Арт-концепция




Скачать 418.36 Kb.
страница2/2
Дата23.08.2016
Размер418.36 Kb.
1   2

3. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ, ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КРАСНОДАРСКОМ КРАЕ НА 2008-2020 ГОДЫ

Решение обозначенных проблем должно осуществляться по следующим приоритетным направлениям:

- формирование на государственном уровне отношения к художественному образованию как особо значимой сфере человеческой деятельности, жизненно необходимой для развития общества;

- развитие культуры межнационального общения через изучение художественных традиций населения Кубани;

-  определение правового статуса и нормативной базы деятельности образовательных учреждений культуры и искусства в общей системе российского образования, сохранение и развитие сложившейся сети и контингента образовательных учреждений культуры и искусства;

- оптимизация работы образовательных учреждений профессионального и дополнительного образования, совершенствование механизмов взаимодействия системы образования и сферы культурного производства, преодоление отраслевой замкнутости содержания образования, взаимодействие органов управления культуры и образования на всех уровнях на основе межведомственных координационных планов и программ;

-   повышение качества профессионального образования и конкурентноспособности выпускников образовательных учреждений в соответствии с развивающимся рынком труда; развитие системы подготовки и переподготовки педагогических и управленческих кадров с учетом новых тенденций в развитии российской художественной культуры, мирового опыта;

- непрерывное обновление программно-методического сопровождения, содержания, форм и методов художественного образования с учетом лучшего отечественного опыта и мировых достижений;

- совершенствование деятельности учреждений культуры и искусства по развитию массовых общедоступных форм художественного образования и художественно-творческой деятельности для различных групп населения; активное участие средств массовой информации в художественно-просветительской деятельности;

- существенное укрепление материально-технической базы образовательных учреждений, разработка мер по материальному стимулированию и достойной оплате труда преподавателей, устранение дискриминации в области предоставления им социальных гарантий;

- повышение роли современных информационных средств и технологий в художественно-образовательном процессе.
Исходя из вышеизложенного, основными целями развития региональной системы образования в сфере культуры и искусства в Краснодарском крае на 2008-2020 годы являются:

 1. Сохранение ведомственной принадлежности системы образования в сфере культуры и искусства, стимулирующей сохранение единства регионального образовательного пространства.



Ключевые задачи:

- сохранение и развитие многоуровневой системы художественного образования (школа – училище – ВУЗ - поствузовская подготовка), функционирующей устойчиво и эффективно в тех случаях, когда образовательные учреждения находятся в ведении органов управления культуры;

- недопущение тенденции к децентрализации управления образовательными учреждениями культуры и искусства, отрыву их от отрасли.
2. Создание ключевых механизмов, нацеленных на системные, последовательные, востребованные изменения в образовательной отрасли, обеспечение условий для эффективной и устойчивой модернизации региональной системы образования в сфере культуры и искусства в соответствии с приоритетами государственной политики и стратегическими задачами социально-экономического развития России и Кубани.

Ключевые задачи:

1.1. Создание современной системы непрерывного художественного образования, укрепление системных связей учреждений художественного образования всех уровней в целях обеспечения непрерывности и преемственности профессионального образования, включая:

- развитие сетевого принципа художественного образования, оптимизация структуры управления;

- создание механизмов всемерной поддержки базовых образовательных учреждений как «ресурсных центров» по обмену инновационным опытом работы и повышению квалификации руководящих и педагогических кадров;

- разработка региональной программы повышения квалификации «Управленческий менеджмент» на базе современных квалификационных требований к руководителям образовательных учреждений;

- создание системы общественных рейтингов образовательных учреждений, программ непрерывного профессионального образования.


1.2. Формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг в сфере художественного образования с участием потребителей этих услуг, включая:

- обеспечение мобильности в предоставлении образовательных услуг;

- создание прозрачной объективной системы оценки учебных и внеучебных достижений учащихся и студентов как основы перехода к следующему уровню образования;

- создание механизмов участия потребителей в контроле качества художественного образования;

- обеспечение поддержки образовательных учреждений, взявших на себя лидирующую роль в создании и функционировании системы социального партнерства, координируя и управляя реализацией не только образовательных, но и иных востребованных социальных функций;

- координация системы научно-методической работы педагогических коллективов профессиональных образовательных учреждений культуры и искусства с образовательными учреждениями дополнительного образования детей, обеспечение востребованности научных разработок учебными заведениями.

1.3. Обеспечение инновационного характера художественного образования, включая:

- обновление содержания и технологий образования, развитие вариативности образовательных программ, расширение сферы деятельности образовательных учреждений, открытие новых отделений и специализаций, разработку дифференцированных образовательных программ: профессионально-ориентированного обучения, в том числе повышенного уровня, художественно-эстетического развития, культурно-досугового творчества (любительское музицирование, бытовой художественный дизайн и др.);

- разработку арт-проектов, ориентированных на население конкретного района (микрорайона, муниципалитета и т.п.) и позволяющих расширить сеть концертных площадок, сформировать локальные центры академического искусства и семейного досуга, обеспечивающих доступ к культурным ценностям более широких слоев населения, способствующих активизации культурной жизни в городских и сельских районах;

- обновление структуры сети и механизмов финансирования образовательных учреждений с учетом результатов конкурсной поддержки инновационных образовательных программ и программ развития образовательных учреждений.

1.4. Модернизация институтов художественного образования как инструментов социального развития, включая:

- создание системы качественных образовательных услуг, обеспечивающих раннее развитие творческих способностей детей, независимо от места их проживания, состояния здоровья, социального положения (включая доступность качественного художественного образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья);

- создание инфраструктуры социальной мобильности учащихся и молодежи, обеспечение социальной поддержки одаренных учащихся образовательных учреждений дополнительного и профессионального образования;

- выявление и поддержку на региональном уровне художественно одаренных детей и талантливой молодежи, обеспечение соответствующих условий для их образования и творческого развития, создание при ведущих образовательных учреждениях «центров сопровождения одаренных учащихся».



3. Сохранение и развитие традиций художественной культуры населения Кубани в новых информационных и экономических условиях; оптимизация работы образовательных учреждений профессионального и дополнительного образования.

Региональная система художественного образования - это сам по себе уникальный образовательный комплекс, традиционно оказывающий сильное влияние на формирование менталитета многонационального населения Кубани. В современных условиях она может и должна выполнять свои образовательные и воспитательные функции, опираясь на сформировавшиеся и зарекомендовавшие себя на практике традиции.

В условиях модернизации художественного образования следует выделить ключевые задачи как по сохранению традиций художественной культуры Кубани, так и по оптимизации региональной системы.

Ключевые задачи по сохранению:

- реализация нравственного потенциала искусства как возможности формирования и развития этических принципов и идеалов личности и общества;



- укрепление роли этнокультурных традиций в формировании личности;

- разработка комплекса мер по сохранению и развитию регионального историко-культурного наследия, изучению традиционной и современной культуры Кубани с применением современных методик и технико-информационных средств;

- разработка и реализация специальной программы развития этнокультурного образования Кубани, позволяющая решить существующие проблемы информационного и учебно-методического сопровождения дисциплин регионального компонента учебных программ всех уровней образования; определение базовых образовательных учреждений в рамках стратегического образовательного проекта «Школа региональной культуры и этнопедагогики».

Задачи по оптимизации обусловлены обновляющимися потребностями общества в продуктах культурного производства в условиях современной информационной и технической оснащенности, а также мировыми тенденциями глобализации, предопределяющими необходимость адекватной реакции и быстрой адаптации в условиях конкуренции. Система художественного образования должна выполнять задачу освоения новых форм культурной коммуникации, быть приспособленной к трансляции новых культурных ценностей.


Ключевые задачи по оптимизации:

- развитие системных связей сферы образования и сферы культурного производства;

- наращивание контингента учащихся образовательных учреждений дополнительного образования до среднего показателя 17% охвата детей художественным образованием;

- открытие новых школ и создание дополнительных учебных площадок на базе существующих, главным образом, в сельских населенных пунктах;

- введение дополнительных специальностей и специализаций в образовательных учреждениях дополнительного и среднего профессионального образования;

- обновление содержания квалификационных требований, формулировка новых компетенций по ряду специальностей культуры и искусства, внесение соответствующих предложений на этапе разработки государственных образовательных стандартов нового поколения;

- совершенствование системы аккредитации образовательных учреждений.

В объективной необходимости учета этих двух направлений заключается специфика развития системы художественного образования в региональном образовательном пространстве.





4. Формирование современной региональной практико-ориентированной модели художественного образования.

Ключевые задачи:

- формирование актуализированной современной нормативно-правовой базы развития художественного образования путем внесения в соответствующие государственные законодательные органы предложений в федеральные законы и иные нормативно-правовые акты в части уточнения специфики образования в сфере культуры и искусства;

- применение формулы «деньги взамен на обязательства» (от финансирования затрат к финансированию результатов деятельности);

- наращивание стратегии проектирования на всех уровнях;

- конкурсное выявление и поддержка лидеров, успешно реализующих инновационные технологии в образовательной практике, адресность инструментов ресурсной поддержки и комплексный характер принимаемых решений;

- обеспечение проведения маркетинговых исследований в сфере рынка культурного производства и художественного образования, мониторинга рынка труда, потребностей населения в образовательных услугах системы художественного образования;

- структурно-организационная модернизация образовательных учреждений культуры и искусства, обновление организационно-экономических механизмов на всех уровнях системы, обеспечивающее ее соответствие перспективным тенденциям социокультурного развития и общественным потребностям, повышение практической ориентации отрасли, ее инвестиционной привлекательности;

- обновление содержания, организационных форм, методов и технологий художественного образования, развитие новых информационных технологий, включающих телекоммуникационные проекты и дистанционное обучение, формирование фонда образовательных медиаресурсов;

- привлечение ресурсов художественного образования в целях социально-культурной адаптации детей и молодежи, профилактики и коррекции асоциального поведения;

- развитие государственно-общественных форм управления художественным образованием (общественные аккредитационные советы, педагогические ассоциации, попечительские советы, партнерство образовательных учреждений с творческими союзами и др.) в целях обеспечения «прозрачности» деятельности учебных заведений.

При формировании современной модели художественного образования развитие дополнительного образования детей достигается на основе гибкости и многообразия форм предоставления качественных образовательных услуг, поддержки и более полного использования образовательного потенциала семей, индивидуализации, ориентации на практические навыки и фундаментальные умения обучающихся, системной реконструкции основных звеньев образовательного процесса.



Развитие профессионального образования предусматривает расширение участия работодателей на всех этапах образовательного процесса.

5. Развитие кадрового потенциала образовательной отрасли.

Ключевые задачи:

- совершенствование многоступенчатой системы подготовки кадров для учреждений культуры и искусства;

- разработка и реализация муниципальных программ развития кадрового потенциала образовательных учреждений;

- повышение качества профессионального образования и конкурентноспособности выпускников образовательных учреждений в соответствии с развивающимся рынком труда, развитие профессионального взаимодействия с потенциальными работодателями;

- моделирование партнерских отношений образовательных учреждений профессионального и дополнительного образования на основе образовательных договоров (на проведение практик, стажировок, разработку дипломных, творческих проектов и т.д.);

- обеспечение социальной поддержки кадрового состава образовательных учреждений с учетом специфики деятельности и социального заказа инфраструктуры территорий;

- разработка предложений по повышению социального статуса преподавателей и руководителей учреждений системы художественного образования и выпускников учебных заведений профессионального образования - молодых специалистов, на основе совершенствования системы оплаты труда и социальной защищенности.


6. Развитие современной инфраструктуры и материально-технической базы образования в сфере культуры и искусства.

Ключевая задача:

- материально-техническое оснащение образовательного процесса музыкальным инструментарием, специальным оборудованием, костюмами, транспортом и др. в целях эффективной реализации образовательных программ.
7. Расширение профессиональных контактов с художественно-педагогическими школами России и зарубежья.

Ключевая задача:

- разработка комплекса мер по организации активного и многостороннего сотрудничества в культурно-образовательной сфере между регионами России, стимулированию инициатив в контексте общероссийского процесса развития системы художественно-эстетического образования.

5. ПРОГНОЗ ОЖИДАЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ

«АРТ-КОНЦЕПЦИИ»
Реализация основных положений «АРТ-КОНЦЕПЦИИ» позволит получить следующие результаты:

- повысится эффективность региональной системы художественного образования, ее творческого и интеллектуального потенциала;

- укрепится система духовно-нравственных и национально-значимых культурных ценностей в современном информационном пространстве;

- сформируется единая политика органов исполнительной власти всех уровней по поддержке образования в сфере культуры и искусства;

- расширится сфера предоставляемых образовательных услуг учебными заведениями культуры и искусства, усилится роль работодателей в процессе подготовки профессиональных кадров;

- сформируются отраслевые механизмы мобильного реагирования художественного образования на изменяющиеся потребности личности, общества и экономики, а также механизмы стимулирования качества труда, ответственности, нацеленности на конкретный результат;



- оптимизируется управление системой художественного образования;

- активизируются формы общественного управления художественным образованием.
1   2


База данных защищена авторским правом ©infoeto.ru 2016
обратиться к администрации
Как написать курсовую работу | Как написать хороший реферат
    Главная страница