Директор: Ковтун Н. В. Педсовет №5 от «22»мая 2014г Утверждено




страница3/10
Дата23.08.2016
Размер1.97 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




  1. Создали персональный сайт педагога:

  • учитель географии и истории Зиятдинова Ф.М.

  • учитель математики Цыганцева Н.К.

  • учитель русского языка Медведева О.А.

  • учитель начальных классов Лисовская Т.И.

  • педагог-психолог Грицан Н.А.




  1. Совместные Всероссийские мероприятия с Томским государственным педагогическим университетом:

  • С 16 марта по 20 мая 2015 года был реализован Всероссийский сетевой проект для детей с ограниченными возможностями здоровья «70 лет Великой Победы». Цель проекта: содействие патриотическому воспитанию и проявлению гражданской позиции обучающихся. В рамках проекта проводились: викторина «Мы помним!», конкурс рисунков «Не гаснет памяти свеча!», видео-конкурс чтецов «Строки, опалённые войной», видео-конкурс инсценированной песни. На мероприятие поступило 162 работы, что говорит о том, что оно является значимым в рамках коррекционного образования страны. В нём приняли участие дети с ограниченными возможностями здоровья VIII вида из Московской, Ленинградской, Камчатской, Курской, Ростовской, Кемеровской, Новосибирской, Томской областей, Республики Алтай, Республики Коми, Хабаровского края, Краснодарского края, Пермского края. От Моряковской школы-интерната было представлено 20 работ в различных номинациях.

  • 06 мая 2015 г. стартовала Всероссийская викторина для детей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида «Семейный бюджет». Мероприятие организовано с целью создания условий для проявления самостоятельности и применения математических знаний в решении социально значимых, экономических задач, с которыми школьники столкнутся в самостоятельной жизни.

Зиятдинова Ф.Б – разработала вопросы викторины «Мы помним!», Цыганцева Н.Н. – разработала вопросы викторины «Семейный бюджет».

Лисовская Т.И. принимала участие в разработке положений о проведении сетевых мероприятий, является куратором по организационным вопросам, отвечает за приём работ на официальном сайте ТГПУ «Школьная академия «Успех», является председателем конкурсного жюри. Членами жюри являются: Медведева О.А., Шитова И.П., Зиятдинова Ф.Б.

На Круглом столе «Открытое образовательное пространство: направления, проблемы, перспективы и опыт взаимодействия школ и ТГПУ», реализуемом в рамках XIV Сибирского форума образования, Лисовская Т.И. представила опыт реализации совместных с ТГПУ мероприятий.

В результате педагогической деятельности награждены:


  • Почётными грамотами ОУ за добросовестное и ответственное отношение к работе, творческий подход и в связи с празднованием Дня учителя Цыганцева Н.К., Лисовская Т.И., Медведева О.А.

  • Грамотой Департамента общего образования Томской области Лисовская Т. И., Грицан Н.А., Шитова И.П. за высокие достижения в духовно-нравственном воспитании детей и молодёжи Томской области.

  • Грамотой Администрации Томской области Назаренко Е.Н. за многолетнюю плодотворную работу, большой вклад в дело обучения и воспитания подрастающего поколения и в связи с профессиональным праздником – Днём Учителя.



Количество открытых и конкурсных мероприятий, в которых педагоги приняли участие в 2014-2015 уч. году:


АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ за 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Все воспитанники школы были распределены вначале учебного года на 5 групп, в конце учебного года 5групп – 10 воспитателей

Из 10 воспитателей: 4 воспитателя имеют 1 квалификационную категорию, 3 воспитателя - соответствуют занимаемой должности, 2 – не имеют категории и один воспитатель имеет 12 разряд. У нас в этом году 1воспитатель - молодой специалист



Воспитатели повышают свой профессиональный уровень: из 10 воспитателей 2 воспитателя является студентом - заочником Томского государственного педагогического университета (Цыганцева Е.В. Иванова И.В.), 4 воспитателей имеют высшее образование, 3 воспитателей имеют средне-специальное образование, 1 – нет образования .

В этом учебном году воспитатели участвовали в конкурсах и фестивалях различного уровня и достигли хороших результатов.

С целью повышения уровня методической подготовки воспитателей, оказания методической помощи, обмена опытом работы, обогащения новыми, прогрессивными и более совершенными методами и средствами в прошедшем учебном году работало МО воспитателей. МО работало по плану, утвержденному в начале учебного года, с учетом анализа предыдущей работы за прошлый учебный год. Работа МО строилась с учетом преемственности и перспективности. На заседаниях рассматривались вопросы, связанные с основной темой воспитательной работы, на которые были подготовлены сообщения.

Подводились итоги проведения тематических недель, месячников и открытых воспитательских занятий. Воспитатели активно принимали участие в обсуждении вопросов, вносили свои предложения и рекомендации.

По традиции в нашей школе все воспитатели и учителя готовят сценарии и проводят календарные праздники. В этом учебном году были проведены на высоком методическом уровне следующие праздники и общешкольные мероприятия.




Ф.И.О. воспитателя

Тема открытого занятия

Время проведения

Тема сообщения




Цыганцева Е.В.

«В здоровом теле,

здоровый дух»



2 четверть

(декабрь)



Формирование основ здорового образа жизни у детей

День Победы

Яновская О.А.

«Приятная наука вежливости»

3 четверть

(январь)


Формы и методы развития потребности в нравственном самосовершенствовании.

Новый год

Казанцева С.А.

«Деревенские фантазии»

2 четверть

(декабрь)



Формирование целостных ориентаций подростков с нарушением интеллекта.

Праздник Урожая

Брагина Н.А.

«Обязанности и

привилегии мужчин»



3 четверть

(февраль)



Что может дать обществу человек с ограниченными возможностями здоровья

8 Марта

Черненко О.Н.

«Труд в почете любой! Мир профессий большой!»

3 четверть

(март)


Труд – основа жизни человека.


Праздник Урожая

Бушуева Н.А.

«Давайте говорить друг другу комплименты»

2 четверть

(ноябрь)


Влияние окружающего мира на формирование личности ребенка

Масленица

Черепанова Н.В.

«Человек славен трудом»


3 четверть

(март)


Мотивация, как средство активизации трудовой деятельности.

День защиты детей

Моисеева О.В.

«Когда лень – все идет через пень»

3 четверть

(февраль)



Окружающий мир как всестороннее развитие младших школьников

Новый год

Иванова И.В.

«Природа – наш общий дом»

3 четверть

(январь)


Формирование познавательного интереса к миру природы через экологическое воспитание.

Новый год

Масалова Л.Н.

«Юные защитники природы»

3 четверть

(февраль)



Методы и средства формирования познавательного интереса к окружающему миру.

День защиты детей

При подготовке к ним воспитатели и учителя использовали различные технологии: театральные, информационные, игровые. Во всех мероприятиях очень активно участвуют воспитанники нашей школы-интерната и являются большими помощниками воспитателям в подготовке. Дети, участвуя в мероприятиях, проводимых воспитателями, проявляли активность, самостоятельность, интерес, увлеченность, творческие способности, помогали друг другу.

В 2014 -2015 учебном году организация воспитательной работы была направлена на реализацию основных задач:

- повышение интереса и сознательного отношения к учебной деятельности;

-развитие механизмов продуктивного общения, моделей коммуникативного, нравственно- правового поведения;

-формирование основ гражданского и патриотического воспитания;

- воспитание экологической культуры, здорового образа жизни;

-совершенствование работы по трудовому воспитанию, профессиональному самоопределению

Для реализации основных задач, воспитательная работа в школе строилась согласно общешкольного плана, планов воспитателей, классных руководителей, психолога, социального педагога школы, планов работы руководителей кружков, спортивных секций, в соответствии с нормативно- правовыми документами, Уставом школы, положениями, локальными актами, определяющими основные принципы и направления воспитательной деятельности.

В этом учебном году всю воспитательную деятельность продолжали строить в системе взаимодействия разных направлений

Воспитательский коллектив работал по составленной и утвержденной в прошлом учебном году программе, которая включала следующие направления:

Понедельник Личностное развитие

Вторник Охрана здоровья, физическое развитие

Среда Основы социализации и экономического просвещения

Четверг Духовно - нравственное и экологическое воспитание

Пятница Основы гражданского и патриотического воспитания

Суббота Трудовое воспитание

Воскресенье Творческое развитие и эстетическое воспитание

В школе- интернате созданы условия для сохранения физического, психического и нравственного здоровья детей, способствующие реализации здоровьесберегающих технологий. Воспитание здорового образа жизни у учащихся является приоритетным направлением в системе учебно-воспитательной работы. Работа строилась согласно общешкольного плана, планов воспитателей, классных руководителей, медработников.

В этом учебном году в школе прошли тематические недели:

Сентябрь

Месячник гражданской защиты. ПДД, пожарн. безоп-сть, ЧС, ОБЖ

Октябрь

Акция «Мы – за здоровый образ жизни» «Родительский урок»

Ноябрь

Месячник охраны здоровья и профилактики вредных привычек

«Не дай себя уничтожить»;



Декабрь

Месячник правовых знаний и профилактики правонарушений

«Человек в мире правил» Декада инвалидов



Январь

Месячник семьи и семейных ценностей

«Спешите делать добро»



Февраль

Месячник гражданско-патриотического воспитания

«Мое Отечество»



Март

Месячник профориентационной работы. «Радуга профессий»,

Апрель

Месячник природоохранной и экологической деятельности

«Моя Родина - Россия»



Май

Месячник героико-патриотического воспитания

«Поклонимся великим тем годам!»


В соответствие с планом воспитательной работы на каждую неделю были отведены сроки проведения и составлен план мероприятий, которые проводили воспитатели, классные руководители, библиотекарь, педагог-психолог и соц. педагог.

Школа предоставляет возможность выбора видов и форм творческой деятельности, дополнительного образования детей во внеурочное время, различных массовых мероприятиях.

С целью организации свободного времени воспитанников в школе-интернате работало 9 кружков

Посещаемость кружков была в течение года активная, дети с интересом шли на кружок в определенное время и были очень рады достигнутым результатам.

В число посещающих кружки входили воспитанники из «группы риска».




Название кружка

Ф.И.О. руководителя

День недели

Легкая атлетика

Попов Андрей Викторович

Среда

Настольный теннис

Понедельник

Пятница

ПДД

Воскресенье

Лоскуток

Гордеева Ольга Николаевна

Пятница

Среда

Театральная студия «Постреленок»

Иванова Ирина Вячеславовна

Среда

Воскресенье

Цветоводство

Волкова Елена Германовна

четверг

Друзья природы

Яновская Ольга Алексеевна

Четверг

Воскресенье

«Навыки общения»

Грицан Наталья Анатольевна

Вторник

«Воспитание семьянина»

Грицан Наталья Анатольевна

Понедельник






Одним из значимых направлений воспитательной работы является профилактика правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних.

Работа по данному направлению строилась в соответствии с планом воспитательной работы, планом работы по предупреждению самовольных уходов воспитанников из школы, важными элементами которых являлось соединение воспитательных усилий педколлектива и привлечение специалистов правоохранительных органов, медицинских работников и др., а также планов воспитателей, классных руководителей, социального педагога, психолога школы.

Особое внимание в плане профилактики уделялось индивидуальной работе с детьми.

Педагоги школы работали в тесном сотрудничестве с правоохранительными органами, с комиссиями по делам несовершеннолетних. Воспитатели, классные руководители старались своевременно предупреждать и преодолевать любые недостатки, отрицательные качества у ребенка, выявлять причину его неадекватного поведения.

Вопросы, связанные с нарушением дисциплины в школе, с пропусками учебных занятий без уважительных причин рассматривались на заседании Совета по профилактике, на общих собраниях класса. На ВШУ на конец учебного года состоит воспитанника ( Шерин Д., Вольский П., Орлов Я., Лобанов М., Коник С., Воробьев П.) Самовольных уходов не было

На протяжении учебного года зафиксированы уходы за территорию школы, грубость, нецензурная брань, были случаи жестокого обращения с младшими, курят. В связи с этим назрела необходимость обращения к специалистам.


Воспитателям, классным руководителю необходимо постоянно этих детей держать под строгим контролем, систематически проводить индивидуально- профилактическую работу, как педагогам, так и социальному педагогу, психологу школы.

Во время проведения недели правовых знаний во всех группах организовывались классные часы, диспуты, тематические беседы, встречи с сотрудниками КДН, госнаркоконтроля.

За прошедший учебный год воспитанники школы-интерната участвовали в конкурсах и фестивалях разного уровня



Мероприятия, смотры знаний и умений

уровень организации (ДОУ, мун., обл., всер.)

год проведения

кол-во участников

Результат (участие, наличие победителей, призеров, лауреатов с указанием Ф.И. воспитанника)

2014-2015 учебный год

Рождественская встреча в Моряковской средней школе

муниципальный

Январь 2015

10




Творческом конкурсе "Калейдоскоп талантов"

Международный

Январь 2015

4

Комаров А. 2место

Фицай А.2 место



Конкурс «Талантливые дети»

международный

Февраль 2015

2

Филатова В. 3место

Фицай А. 1место



Творческий конкурс «Сто талантов»

всероссийский

Февраль 2015

5

Ермолина Г. 1 место.

Шахтурин Е. 1 место.

Курбатов К. 1 место.

Звонова А. 1 место.

Фицай А. 1 место.


Занимательная викторина

«Русская зима»




всероссийский

Март 2015

6

Дмитров Д. - 1 место.

Руденко В. - 2 место.



Участие в региональном этапе открытого конкурса интерактивных работ школьников «Сохраним историческую память о ветеранах и защитниках нашего Отечества»

региональный

Апрель 2015

4

Сертификаты

Воробьев п.

Курбатов к.

Комаров Т.

Одинец Ж.


Спортивные соревнования


Соревнования по бочче с/к «Юпитер»


областной

октябрь 2014

6

2 место командное

1 этап Областного спортивного праздника "Олимпионик" г. Томск

областной

октябрь 2014




Комаров М., Фёдорова И 2 место по шашкам

Футбол -4 место



Соревнования по минифутболу с/к «Юпитер»

областной

Ноябрь 2014

5

1 место командное

Спортивные игры «Олимпионик» с. Кожевниково

областной

Декабрь 2014

3

4место командное

Соревнования на снегоступах (база «Метелица»)

областной

Декабрь 2014

6

Машнич Н. - 2 место;

Дмитров Д. - 3 место.

Постильнякова О. - 2 м

Комаров М. - 3 место.



Соревнования по теннису с\к «Юпитер»

областной

Апрель 2015

12

Орлов Я. – 1 место

Филатов С. – 1 место

Шрайнер Р. 1 место

Тимоненко С. 1 место

Шипачев С. – 2 место

Вольский П. 2 место

Шерин Д. 2место

Коник С. 2 место

Шестова К. 3 место

Постильнякова О 3место



Соревнования по легкой атлетике

областной

Май 2015

8

Шипачев С. – 2 место

Тютюков А. -3место

Ермолина Г. -2 место

Комаров М. 1 место

2 место

3 место


Лобанов М. -3 место

3 место


Мамонтов С. 1 место

1 место


2 место

Воробьев П. 1 место

1 место



В этом учебном году в рамках подготовки к 70-летней годовщине Победы в Великой Отечественной войне был составлен комплексный план, который коллектив педагогов

выполнил с огромным успехом. При запланированных 26 мероприятий, проведено 39 (с сентября по май). Кроме этого были подготовлены материалы на очно-заочное мероприятие «Я-патриот России».

Были интересные поездки и встречи. Дети узнали много нового, нужного и интересного, учились общаться друг с другом, с новыми людьми и со старыми друзьями, что способствует их дальнейшей социализации в обществе.




Мероприятие

Дата

Подарки, награды

Передвижной планетарий

Сентябрь 2014

Познавательное представление-фильм

Экскурсия в сельский парк «Околица» в с. Зоркальцево Томского района.

Сентябрь 2014




Празднование Дня города Томска с\к «Кристал»

Сентябрь 2014

Катание на коньках

Экскурсия в Центр временного содержания несовершеннолетних правонарушителей.

Сентябрь 2014




Профилактическое мероприятие прокуратуры и инспекции ПДН

Октябрь 2014




Приезд сотрудниов отдела ГИБДД УМВД России по городу Томску и представители Общественного совета при УМВД России по Томской области организовали для воспитанников Моряковской школы-интерната праздник.

Ноябрь 2014

брелоки и браслеты, футболки

Выездная выставка краеведческого музея

-- Птицы


-- Гербы и флаги

-- История Томска



Декабрь 2014




Приезд Молодёжного объединения компании "Газпром трангаз Томск"

Декабрь 2014

Новогоднее представление

Губернаторская ёлка


Декабрь 2014

Новогоднее представление

Участие в благотворительной акции по сбору ёлочных украшений и игрушек для детей Луганской и Донецкой Народных республик.

Январь 2015

благодарственное письмо от Уполномоченного по правам ребёнка в Томской области Л.Е. Эфтимович

Организованный ГИБДД выезд в г. Томск на празднование 70-летия Победы

Май 2015




Организованный компанией "Газпром трангаз Томск" выезд всех воспитанников в развлекательный центр «Матрешка»

Май 2015

Развлечения, сладкое угощение

По традиции на базе школы-интерната летом 2014 года работал оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Радуга» .

Цель: Создать условия для эффективного оздоровления и воспитания детей и подростков

Задачи:

1.Оздоровление детей.

2.Раскрытие творческого потенциала детей

3.Развитие интеллектуальных, творческих и физических способностей детей.

4.Формирование навыков позитивного общения со сверстниками.

5.Формирование здорового образа жизни

Воспитательная работа включала в себя все аспекты, которые необходимо использовать в каждодневном процессе воспитания, отдавая в том или ином случае предпочтение конкретной тематике. Воспитатели стремились создать гуманную среду воспитания, выполняющую, прежде всего, развивающую функцию, способствующую становлению социального опыта ребенка с учетом его индивидуальных и возрастных особенностей.

Воспитательные мероприятия способствовали преодолению интеллектуального дефекта, сглаживанию нарушений эмоционально – волевой сферы, выработке адаптивных форм поведения. Внимание воспитателей было направлено на развитие таких качеств, как любознательность и интерес к новым видам деятельности.

Воспитатели при организации и планировании воспитательного процесса в отряде учитывали индивидуальные особенности каждого ребенка, чтобы корректировать недостатки психического и физического развития

В календарно – тематическое планирование для создания условий комплексной безопасности были включены мероприятия по реализации программ:

1.«Полезные привычки»,

2.«Все цвета, кроме черного»,

3.«Две недели в лагере здоровья»,

4. по профилактике правонарушений,

5.ОБЖ

Также в ежедневное планирование воспитатели включали беседы по профилактической работе «Беде не бывать, если знать…», которые были распределены по дням недели:



Понедельник – Профилактика вредных привычек.

Вторник – Опасные и безопасные ситуации.

Среда – Безопасность поведения при пожаре.

Четверг - Безопасность поведения на дорогах.

Пятница – По тропинкам здоровья.

Суббота – Разговор о правильном питании.

Высокой оценки заслуживает педагогическое мастерство всех воспитателей, которое выразилось в профессиональном умении использовать методы и приемы воспитательной работы, психосберегающие технологии (благоприятный моральный климат при проведении мероприятия, создание ситуация успеха, динамизация).

В целях безопасности и жизнедеятельности воспитанников воспитателями ежедневно проводились занятия инструктажи по технике безопасности, пожарной безопасности и правилам дорожного движения.

За период июнь-август 2014 в загородных лагерях и санаториях отдохнули 63 воспитанника




Название

лагеря

июнь

июль

август

г.Северск «Санаторий №1»

10







«Космонавт»

10







«Заповедное»

8




10

«Прометей»

9







«Зеленый мыс»




10




«Волна»




6




Итого

37

16

10


Количество уч-ся, совершивших правонарушения (по данным правоохранительных органов)




Количество обучающихся, совершивших правонарушения / преступления (осуждены)

Ступень обучения

2012-2013

2013-2014

2014-2015

1-4

0

0

0

5-9

0

0

0

10-11

-

-

-

Всего

0

0

0



  • Педагогические кадры школы-интерната

Педагогических работников – 26

В том числе, имеют высшее образование – 18



Квалификационную категорию – 17:

высшая – 5 чел.;

первая – 10 чел.;

вторая – 2 чел.



Соответствие занимаемой должности – 5 чел.

Распределение педагогических работников по стажу:

до 3 лет – 0;

от 3 до 5 лет – 2 чел.;

от 5 до 10 лет – 0;

от 10 до 20 лет – 0;

свыше 20 лет – 24 чел.



  • Методическая   работа 

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, воспитателей, связующим в единое целое всю систему  работы   школы , является  методическая   работа. В школе сложилась определенная система работы по формированию, развитию и совершенствованию профессиональных качеств учителей. В годовом плане школы работе с кадрами отводится значительная часть: педагогические советы, методическая неделя, научно-практическая конференция, психолого-педагогические семинары, совещания при директоре и завуче. Структура методической работы включает МО учителей, МО воспитателей, МО учителей трудового обучения, творческие группы. Координирует всю работу методический совет, в состав которого входят руководители МО, творческих групп, лучшие учителя, логопед, социальный педагог. Задачи методической работы, поставленные в 2014-15 учебном году, - обеспечение высокого методического уровня проведения учебных занятий на основе компетентностного и системно-деятельностного подходов, выявление, обобщение и распостранение положительного педагогического опыта, внедрение эффективных педагогических технологий, программного обеспечения, учебно-методических и дидактических материалов.

С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава обучающихся была выбрана методическая тема  школы : «Комплексная реабилитация и социализация личности воспитанников в условиях специальной (коррекционной) образовательной школы-интерната VIII вида» Работа над методической темой была направлена на освоение новых подходов к образованию: компетентностного и системно-деятельностного как основных способах совершенствования качества образования - роста результативности, эффективности обучения, воспитания, развития и успешности участников образовательного процесса в коррекционной школе.



Каждый педагог школы-интерната на основе общей методической темы работал над собственной темой и над своим индивидуальным планом по самообразованию. Целью всех проводимых мероприятий являлась выработка программы действий педколлектива, обеспечивающей высокий уровень деятельности педагогов по совершенствованию учебно-воспитательного процесса.

В течение учебного года проводились тематические педсоветы. Шло накопление практического материала по работе над совершенствованием учебно-воспитательного процесса с применением новых педагогических технологий. В 2014-2015 учебном году проведены следующие тематические педсоветы:



- Анализ результатов работы школы- интернат за 2014-2015г.

-Утверждение плана работы школы-интерната на 2015-2016г.

- Утверждение учебного плана на 2015-2016г.


- Здоровьесберегающая организация учебного процесса.


Воспитание социально-нормативного поведения у воспитанников группы «Риска».

ФЗ - 120


Роль школьных предметов в осуществлении адекватной интеграции обучающихся, воспитанников коррекционного ОУ в систему современных социальных отношений.

Итоги работы педагогического коллектива в учебном году и задачи на новый учебный год. Утверждение:

плана работы школы в летний период;

учебного плана, плана работы школы

на новый учебный год.

Окончание учебного года и перевод воспитанников 2-8 классов.

Позитивные тенденции:  включение каждого  методического  объединения в  работу  педагогического совета; содержательность и актуальность рассматриваемой информации. Все педагогические советы были подготовлены и проведены  с применением новых технологий, новых методик. Необходимо отметить и такую позитивную черту педсоветов в этом году как повышение активности педагогов, их готовности к участию в работе педагогического совета. Наблюдается желание педагогов выступить с вопросом, подготовить сообщение, доклад.

Каждое МО работало над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы.

Учитывая анализ выше изложенных положительных моментов в работе школы за 2013-2014 учебный год в целом план школы-интерната выполнен, обучающимся, воспитанникам создавались все условия для того, чтобы они посещали школу с желанием.

Несмотря на определенные факторы успешности деятельности педагогического коллектива, остаются проблемы: недостаточное использование современных педагогических технологий и ИКТ в образовательном процессе, методов ведения личностно ориентированного урока, неумение или нежелание отдельных педагогов реализовать в полной мере свои потенциальные возможности и продемонстрировать свое мастерство в профессиональных конкурсах на уровне города, региона.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Педагогам необходимо обеспечивать необходимую дифференциацию учащихся при организации учебно-воспитательного процесса, проработать УМК с целью обновления тестовых вариативных заданий и развивающих упражнений.

2.Наметить и осуществить меры по коррекции знаний учащихся.

3. Расширить круг коррекционно-развивающих занятий по выбору уча­щихся.



Успехами в своей работе многие учителя считают:

- повышение у детей интереса к учебе благодаря использованию новых активных и интерактивных методов обучения;

- создание возможностей для продвижения каждого ученика в зависимости от его способностей.

Но проблемы еще остаются (что видно из самоотчетов учителей, из мониторинга итогов обучения и воспитания).

Это - невозможность учесть все индивидуальные особенности и возмож­ности каждого ребенка при таком разнородном составе учащихся в клас­сах, где 10 и более человек, в некоторых трудовых группах наполняемостью свыше 14 человек;

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учите­лей, связующим в единое целое всю систему деятельности школы—интерната является методическая работа. Именно методическая работа призвана оказывать помощь учителю и создавать условия для развития его творческого потенциала, педагогической индивидуальности.

В 2014/2015 учебном году коллектив школы работал над методической темой «Система работы по развитию познавательной активности и личностных качеств детей с ограниченными возможностями здоровья через интеграцию проектной и творческой деятельности в образовательном процессе».

Была поставлена цель:  непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей в организации работы с разноуровневым контингентом детей; обеспечение роста профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации целей развития личности учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Для реализации были  сформулированы следующие задачи:

повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения информационных, личностно-ориентированных, здоровьесберегающих и других  технологий; выявление, обобщение и распространение  положительного опыта творчески работающих учителей; создание благоприятных условий для максимально возможного раз­вития обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей, становления их социального опыта.

В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

Тематические педагогические советы.

Школьные методические объединения.

Семинары.

Работа  по темам самообразования;

Работа по выявлению и обобщению  педагогического опыта.

Открытые уроки, их анализ.

Предметные недели.

Диагностика педагогического профессионализма и качества образования.

Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

Повышение квалификации, педагогического мастерства.

Аттестация педагогических и руководящих работ

Участие в конкурсах и конференциях

Меняющаяся ситуация в системе общего образования и специфика труда учителя побуждает его пополнять знания и умения всю    жизнь. Психологи установили: только те знания становятся убеждениями человека, которые им   самостоятельно     обдуманы и  пережиты. А это возможно только в условии самостоятельной, самообразовательной деятельности в организации непрерывного образования педагогов.

В 2014 –2015 учебном году в интернате школы проживали 67 ребенка. Среди них: оставшихся без попечения 52, инвалидов 43, сирот 6.

Деятельность всех воспитателей и классных руководителей по моделированию воспитательного процесса заслуживает положительной оценки. В планах работы с классом, группой каждым педагогом четко поставлены цели воспитания детей, они адекватны возрастным особенностям школьников, согласованы с планом воспитательной работы школы. Содержание характеристик класса, группы показывает, что воспитатели и классные руководители информированы о состоянии здоровья обучающихся и воспитанников, о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений учащихся класса и учителей, ведущих уроки в классе.

Вся внеурочная работа в школе-интернате строится на принципах добровольности и самоопределения. Для развития личности учащегося с учётом его возраста, интеллекта и интересов, а также выявления и раскрытия природных способностей каждого ученика, в школе-интернате созданы и работают следующие кружки:

- «Легкая атлетика»;

- «Настольный тенис»;

- «Футбол»;

- « Лоскуток»;

- «Постреленок»;

- «Компьютерный кружок»;

- « Цветоводство»;

- «Друзья природы»;

- «Навыки общения»;

-« Воспитание семьянина».

Воспитанники школы-интерната принимают активное участие во всероссийских, областных, районных мероприятиях, занимают призовые места.

Физическая культура составляет важную часть оздоровительной или воспитательной работы и является мощным средством укрепления здоровья и правильного развития детей и подростков. Основные задачи физического воспитания детей с ОВЗ заключаются в следующем:

– укрепление здоровья и закаливание организма;

– повышение физической активности органов и систем организма ученика, ослабление болезней;

– освоение основных двигательных умений и навыков;

– обучение рациональному дыханию, воспитание правильной осанки и в необходимых случаях ее коррекции.

Постоянными стали витаминизация учащихся и профилактика вирусных заболеваний. На уроках для снятия статического напряжения и психо -эмоциональной нагрузки проводятся динамические паузы, а также физминутки для улучшения мозгового кровообращения.

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ ПРОБЛЕМНО-РЕФЛЕКСИВНОГО ХАРАКТЕРА

За прошедшие годы сложился творчески работающий коллектив воспитателей, классных руководителей, знающий и учитывающий индивидуальные особенности детей с ограниченными возможностями здоровья. Это выражается в большинстве своем в успешной коррекции воспитанников, в удовлетворении их интересов в разнообразной внеурочной деятельности, в создании ситуации успешности каждому, в сформированности устремлений школьников в направлении «Я могу».

Большинство внеклассных мероприятий носят характер события, которое объединяет всех участников. Спокойные отношения, творческая, деловая обстановка в коллективе, взаимопомощь способствуют созданию благоприятной комфортной атмосферы в межличностном общении всех участников воспитательного процесса.

Большинством педагогов освоены и используются современные методы и приемы социально-педагогического сопровождения обучающихся и воспитанников.

Педагогический коллектив воспитателей успешно работает над адаптацией проектов по темам самообразования, что способствует повышению качества воспитания, развитию креативных способностей педагогов, их самообразованию и самореализации.

Создана система мониторинга развития личности ребенка и роста профессионального мастерства педагогов.

В школе-интернате приходится решать многочисленные бытовые вопросы. Воспитатели серьёзное внимание уделяют организации самообслуживания: учат детей ухаживать за личными вещами, правильно их ремонтировать и хранить, то есть всему тому, чему в семье учат родители своих детей. Хорошо налажена работа по самообслуживанию воспитателями

В учебно-воспитательной работе, в ежедневном общении с детьми всё зависит от взрослых, которые находятся рядом с ними.

Воспитателям в следующем учебном году необходимо обратить серьёзное внимание на вопросы личной гигиены воспитанников, состояние одежды и обуви.

В течение учебного года отмечалась неудовлетворительная сохранность школьного имущества, отмечались факты недопустимого отношения к личному и общественному имуществу.



Отношения между детьми и взрослыми в интернатном учреждении имеют свою специфику. Сотрудники школы-интерната находятся с воспитанниками круглые сутки. Все взрослые в школе-интернате для воспитанников близкие люди, почти родственники, с которыми у детей складываются очень доверительные отношения. Дистанция между взрослыми и детьми в интернатном учреждении минимальная. Именно сотрудники школы в первую очередь являются для воспитанников образцом для подражания, потому что достойных примеров среди родственников у детей, как правило, нет. Каждому работнику в интернатном учреждении надо быть на высоте, так как они всегда находятся под пристальным вниманием детей.

В школе-интернате и в окружающей социокультурной среде воспитанникам представляются большие возможности для расширения кругозора, для культурно – эстетического развития. К сожалению, приходится констатировать, что после пребывания детей в семье во время выходных и праздничных дней, каникул, особенно летних, достигнутые результаты нередко исчезают. На каникулы остаются в школе-интернате сироты, остальные дети отправляются домой. Часто проблемы возникают с детьми в период каникул, когда дети выходят из-под полного контроля сотрудников школы. Родители не очень озабочены тем, где, с кем и как проводят время их дети. В начале нового учебного года мы снова встречаем детей, отвыкших от режима и порядка. И всё начинается сначала. Требуются большие усилия, чтобы снова сформировать детский коллектив.

Мы считаем, что коллектив детей и сотрудников школы-интерната – это большая дружная семья, в которой должна царить доброжелательная атмосфера. Это очень важно. Только в этом случае не страшны «вливания» в коллектив новых, как правило, проблемных детей. Они уже не могут оказать значительного негативного влияния на коллектив. Вновь поступившие дети приспосабливаются к новому укладу жизни, живут по правилам и законам школы-интерната.

Деятельность классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Уровень развития общественного мнения в целом соответствует возрастным особенностям детей, большинство которых принимают справедливые требования, приходят к правильному решению вопросов.

Критерии изучения уровня воспитанности:

долг и ответственность;

дисциплинированность;

отношение к учёбе;

отношение к труду;

коллективизм и товарищество;

доброта и отзывчивость;

честность и справедливость;

простота и скромность;

бережливость;

культурный уровень.

На основании данных анкетирования выявляется круг проблем, наиболее актуальных для определенной группы воспитателей. Это позволяет строить работу с учетом их индивидуальных запросов и потребностей.

Подготовка и проведение общешкольных и классных дел требует не только участия воспитателей, но и активной деятельности детей, причем недостаточно только сотрудничества, содружества и сотворчества педагогов и детей. Необходимо использовать эти дела для развития инициативы, формирования чувства ответственности за порученное дело. Ответственность и инициатива воспитывается при выполнении повседневных необходимых дел: дежурство по школе, спальной комнате, соблюдение внешнего вида. В следующем учебном году следует  создавать в воспитательной практике ситуации успеха, благоприятные для свободного проявления личности учащегося и преодоления его пассивности.

Несмотря на интересную и разнообразную воспитательную работу, которая реализуется в процессе обучения и во внеурочной деятельности, остаются нерешёнными, как и прежде, некоторые проблемы:

отдельные воспитанники допускают пропуски уроков без уважительных причин, своевременно не возвращаются в школу после выходных дней и каникул;

сохраняются негативные тенденции- допускаются нецензурные выражения в речи;

остаётся низким качество знаний учащихся;

дети недостаточно используют книжный фонд школьной библиотеки;

остается недостаточным бережливое отношение к своим вещам и материальным ценностям школы-интерната;

является недостаточным участие родителей в воспитании детей;

многие воспитатели плохо используют в своей работе компьютерные технологии.

ВЫВОДЫ

Анализ методической работы в 2014- 2015учебный год свидетельствует о том, что задачи стоящие перед методической службой в истекшем году в основном реализованы:

1.Методическая работа в школе ведется планово, носит непрерывный

характер, сочетающий мероприятия внутри учреждения с участием в работе по плану ИМК, курсовой переподготовкой.

2.В школе созданы благоприятные условия для продуктивной творческой деятельности педагогов и учащихся, достигнут разумный баланс нового и старого, повседневных дел и педагогического творчества.

3.Содержание методической работы связано с ходом и результатом реального образовательного процесса в школе, изменениями в качестве знаний обучающихся, в уровне развития их личностных ка­честв.

4.В 2014-2015 уч. году 6 учителей-предметников (75 % от состава м/о) проявили высокую активность по представлению значимого педагогического опыта (от 6 до 20 мероприятий) и 2 педагога (25 % от состава м/о) – низкую активность 5. Своевременно оказывается индивидуальная корректирующая помощь педагогам.

Вместе с тем задачами методической работы на новый учебный год остаются

-Повышение количества педагогов (в % соотношении) с первой и высшей квалификационной категорией

- Обновление с учетом современных требований работы по обобщению передового педагогического опыта.

- Исходя из всего вышесказанного, педагогический коллектив школы-интерната в новом 2015 – 2016 учебном году определяет следующую цель обучения и воспитания:



1. Развивать благоприятные взаимоотношения сотрудничества, сотворчества и соучастия детей и воспитателей, как главный критерий успешности воспитывающей деятельности коллектива.
2. Постоянно повышать уровень профессиональной компетентности всех участников воспитательного процесса. При этом под профессиональной компетентностью подразумевается не только готовность грамотно и качественно делать свое дело, но и сформированное умение делать его оригинально и творчески, выстраивая свой собственный профессиональный путь.
3. Повысить эффективность влияния воспитательного мероприятия на улучшение эмоционально-психологических и деловых отношений между детьми, на развитие познавательного, духовно-нравственного, эстетического, коммуникативного и физического потенциала воспитанников.



  1. Задачи на 2015 – 2016 учебный год
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©infoeto.ru 2016
обратиться к администрации
Как написать курсовую работу | Как написать хороший реферат
    Главная страница