Лекция Общая характеристика и содержание раннего обучения иностранным языкам План




страница7/7
Дата23.08.2016
Размер1.4 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

Экзаменационные тесты по спец.ориентированной методике для 4 курса специальности «Иностранный язык: два иностранных языка»
Вариант 1

1. C


В какой части говорения происходит проговаривание или внешнее оформление высказывания?

А) в мотивационно-побудительной

В) в аналитико-синтетической

С) в исполнительской

Д) в аналитико-мотивиционно

Е) синтетической


2. A

Скорость чтения вслух на втором году обучения ИЯ:

А) 250 речевых знаков в минуту

В) 200 речевых знаков в минуту

С) 150 речевых знаков в минуту

Д) 300 речевых знаков в минуту

Е) 350 речевых знаков в минуту
3. B

Книжный стиль речи -...

А) письмо

В) письменная речь

С) аудио

Д) аудирование

Е) слуховые
4. C

Что является предметом речевой деятельности?

А) предложение

В) слово


С) мысль

Д) речевое высказывание

Е) письмо
5. A

К каким принципам относится принцип коммуникативной направленности?

А) специфическое

В) общедидактическое

С) речевое высказывание

Д) письменная речь

Е) аудирование

6. D


Какой из принципов не относится к специфическим принципам?

А) принцип учета родного языка

В) принцип дифференцированного и интегрированного обучения

С) принцип коммуникативной направленности

Д) принцип индивидульного подхода

Е) принцип интегрированного обучения


7. D

Назовите основные компоненты учебного процесса:

А) цели,содержание,методы, и приемы обучение

В) цели,содержание,методы и средства обучения

С) цели,содержание,методы,средства,формы и результат обучения

Д) цели,содержание,методы, средства и формы обучения

Е) цели,содержание, формы обучения
8. A

Все материальное, что оказывает помощь в организации и проведении учебно-воспитательного процесса:

А) средства обучения

В) приемы обучения

С) принципы обучения

Д) методы обучения

Е) принцип учета
9. D

Наука, занимающаяся изучением языков как определенных кодовых систем:

А) методика

В) лингвистика

С) фонетика

Д) морфология

Е) лексика
10. D

Что включает в себя профильный курс обучения ИЯ?



  1. Базовый курс + дополнительные профильно-ориентированные предметы

  2. Базовый курс+дополнительные профильно-ориентированные предметы+элективные курсы

  3. Базовый курс+элективные курсы

  4. Базовый курс+дополнительные профильно-ориентированные предметы+элективные курсы(+факультативы)

  5. Базовый курс+ элективные курсы(+факультативы)

11. B


Что лежит в основе профильно-ориентированного обучения?

A)Тесная связь теории с практикой

B)Особенности употребления языка в той или иной сферах деятельности челавека

C)Наличие предметов повышенного уровня

D)Дифференцированное обучение

E)Особенности употребления языка




  1. D

Каким видам чтения уделяется наибольшее внимание при профильном обучении?

  1. Ознакомительному, просмотровому

  2. Ознакомительному, изучаюшему

  3. Изучаюшему, просмотровому

  4. Изучаюшему, просмотровому, Ознакомительному

  5. Ознакомительному




  1. D

Как по-другому называется суггестоподический подход к обучению ИЯ?

A)Коммуникативный

B)Когнитивный

C)Социокультурый

D)Интенсивный

E)Факультативный




  1. D

Что является отличительной чертой профильно-ориентированного обучения?

A)Осознание потребности обучаемых в изучении ИЯ

B)Наличие предметов повышенного уровня

C)Коммуникативная направленность

D)Дифференциация обучения

E)Обязательные курсы по выбору школьников




  1. B

Что такое элективные курсы?

  1. Факультативы, практикумы

  2. Обязательные курсы по выбору школьников и школы

  3. Обязательные курсы по выбору родителей

  4. Дополнительные необязательные курсы по выбору школы

  5. Коммуникативная направленность



  1. C

Что такое компрессия текста?

  1. Перевод текста

  2. Пересказ текста

  3. Скажите текста

  4. Анализ текста

  5. Озоглавьте текст

17.A


Наука, занимающаяся изучением строения речевой деятельности:

  1. Лингвистика

  2. Психология

  3. Функциональная лингвистика

  4. Психолингвистика

Е) Педагогика
18.A

В чем заключается образовательная цель обучения ИЯ на начальным этапе?



  1. Расширать кругозор и повышать общую культуру учащихся, приобщать к иноязычной культуре

  2. Научить учащихся общению на ИЯ на межкультурном уровне

  3. Развивать интелектуальную, эмоциональную и мотивационную сферы личности учащихся

  4. Формировать навыки и умения интелектуального труда

Е) Научить учащихся общению на ИЯ на нижнем уровне


  1. A

Как по-другому называются общедидактические принципы обучения ИЯ?

  1. Общеметодические

  2. Специфические

  3. Психологические

  4. Педагогические

  5. Мотивационные




  1. B

Что понимают под исходным основополагающими положениями, в которых отражаются и обобщаются самые существенные стороны познавательной и практической деятельности?

  1. Приемы обучения

  2. Принципы обучения

  3. Средства обучения

  4. Методы обучения

  5. Принципы учеты




  1. C

На какие 2 большие группы можно разделить принципы обучения ИЯ?

А) дифференцированные и интегрированные

В) общедидактические и общеметеодические

С) специфические и общедидактические

Д) дифференцированные

Е) общедидактические


22. A

К каким средствам обучения относится методическая литература?(для учителя)?

А) основные

В) вспомогательные

С) дополнительные

Д) коммуникативные

Е) когнитивные
23. C

Назовите вспомагательное средство обучение для учащегося:

А) учебник

В) книга для чтения

С) словарь

Д)кассета

Е) аудио
24. C

Какая из функций не входит в функции учителя?

А) организация

В) контроль

С) применение

Д) обучение

Е) средства
25. B

Назовите основные функции учащегося:

А) организация, тренировка, контроль

В) озннакомление, тренировка, применение

С) ознокомление, обучение, контроль

Д) оргазизация,обучение,контроль

Е) ознокомление, организация, контроль
26.A

Какие средства обучения входят в УМК?

А) основные

В) основные,вспомогательные

С) вспомогательные

Д) дополнительные

Е) коммуникативные

27.C


Какие компоненты учитываются при обучении аудированию?

А) лингвистические, психологические

В) лингвистические,методологические

С) лингвистические, психологические,методологические

Д) психологические,методологические

Е) лингвистические


28. B

Сколько основных компонентов включает в себе содержание обучения ИЯ?

А) 2

В) 3


С)4

Д)5


Е)6
29. D

Минимальный единицей обучения чтению на ИЯ является...

А) предложение

В) словосочетание

С) фонема

Д) слово


Е) лексика
30. C

К каким средствам обучения относятся кинофрагменты?

А) слуховые

В) зрительные

С) зрительно-слуховые

Д) аудирование

Е) говорение


Экзаменационные тесты по спец ориентированной методике для 4 курса специальности «Иностранный язык: два иностранных языка »

Вариант 2

1.A


Чтобы слова, при обучении говорению, сохранялись в памяти, важно, чтобы они обрастали ассоциативными связями. Какая связь предполагает ассоциации в результате сопоставления слов по различным признакам?

A) парадигматическая

В) синтагматическая

C) парадигматическая и синтагматическая

Д) диапозитивы

Е) книга для чтения


2. D

Какие их перечисленных средстов обучения относятся к основным ?

А) карточки

В) статьи из журнала «ИЯ в школе»

С) диапозитивы

D) книга для чтения

Е) письмо
3. B

Книжный стиль речи-....

А) письмо

В) письменная речь

C) карточки

D) статьи из журнала «ИЯ в школе»

Е) диапозитивы
4. C

К каким средствам обучения относятся кинофрагменты?

А) слуховые

В) зрительные

С) зрительно- слуховые

D) на устной форме обучения

Е) на письменной форме обучения
5. A

На начальным этапе обучения ИЯ коммуникативную направленность рациональныее осуществлять:

А) на устной форме обучения

В) на письменной форме обучения

С) на устной и писменной форме общения

D) прицип учета родного языка

Е) принцип коммуникативной направленности
6. B

Какой из методических принципов называют ведущим?

А) прицип учета родного языка

В) принцип коммуникативной направленности

С) прицип дифференцированного и интегрированного обучения

D) на письменной форме обучения

Е) на устной и писменной форме общения
7. C

На какие 2 большие группы можно разделить принципы обучения ИЯ?

А) дифференцированные и интегрированные

В) общедидактические и общеметодические

С) специфические и общедидактические

D) принцип учета родного языка

Е) принцип дифференцированного и интегрированного обучения
8. D

Какой из приципов не относятся к специфическим принципам?

А) принцип учета родного языка

В) принцип дифференцированного и интегрированного обучения

С) прицип коммуникативной направленности

D) прицип индивидуального подхода

Е) Развивать интеллектуальную, эмоцианальную и мотивационную сферы личности учащихся
9. A

В чем заключается образовательная цель обучения ИЯ на начальным этапе?

А) Расширять кругозор и повышать общую культуру учащихся: приобщать к иноязычной культуре

В) Научить учащихся общению на ИЯ на междукультурном уровне

С) Развивать интеллектуальную, эмоцианальную и мотивационную сферы личности учащихся

D) Формировать навыки и умения интеллектуального труда

Е) принцип учета родного языка
10. D

Минимальной единицей обучению на ИЯ является...

А) предложения

В) словосочитание

С) фонема

D) слово


Е) текст

11. D


Сколько часов в неделю отводится на профильный курс в 10 классе?

A)5часов


B)2часа

C)8часов


D)6часов

E)9часов


12. D

Каким видам чтения уделяется наибольшее внимание при профильным обучении?

A)Ознакомительному, просмотровому

B)Ознакомительному, изучающему

C)Изучающему, просмотровому

D)Изучающему, просмотровому, ознакомительному

Е) Изучающему, Ознакомительному

13. D


Что является отличительной чертой профильно-ориентированного обучения?

A)Осознание потребности обучаемых в изучении ИЯ

B)Наличие предметов повышенного уровня

C)Коммуникативная направленность

D)Дифференциация обучения

E)Изучающему, просмотровому

14. B

Каковы основные функции интенсивного метода на завершающих этапа?



A)Активизирующая

B)Активизирующая и интенсифицирующая

C)Интенсифицирующая

D)Закрепляющая и активизирующая

E)Коммуникативная направленность

15.A


Найдите ошибку в определении основополагающих положений в школьном интенсивном курсе:

A)Применение только суггестопедического подхода в обучении ИЯ

B)Реализация личности учашегося через ИЯ

C)Максимальная мотивированность учебных ситуаций

D)Положительная эмоциональная насыщенность всех компонентов обучения

E)Наличие задач повышенной сложности, творческих задач


16. B

Как по другому называется интенсивный подход к обучению ИЯ?

A)Когнитивный

B)Суггестопедическиий

C)Коммуникативный

D)Личностно-деятельный

E) Коммуникативная направленность

17. D


Сколько новых слов вводится и усваивается за одно предьявление при суггестопедическом подходе?

A)100-120

B)100-150

C)150-200

D)120-150

E)158-240

18. B

Каковы основные функции интенсивного метода на завершающих этапа?



A)Активизирующая

B)Активизирующая и интенсифицирующая

C)Интенсифицирующая

D)Закрепляющая и активизирующая

E) Коммуникативная направленность

19. D


Что является отличительной чертой каждой самостоятельной или контрольной работы?

A) Большой обьем

B)Наличие задач повышенной сложности, творческих задач

C)Небольшой обьем

D)Однотипность заданий

E)Реализация личности учашегося через ИЯ

20. C

Что является предметом речевой деятельности?



A)Предложение

B)Слово


C)Мысль

D)Речевое высказывание

Eтекст

21. A


Как по-другому называются общедидактические принципы обучения ИЯ?

A)Общеметодические

B)Специфические

С) Психологические

D) Предложение

E) Речевое высказывание


22. C

Какой этап обучения характеризуют следующие цели; совершенствование умений речевого взаимодействия; создание мотиваций для дальнейшего совершенствования в изучаемом ИЯ: расширение тематики, сфер и ситуаций общения для активного пользования изучаемым ИЯ?

A)Начальный этап

B)Средний этап

C)Старший этап

D)Средний этап и Старший этап

E)Начальный этап и Средний этап

23. C


Определите основные цели среднего этапа обучения?

A) Практическое освоение лингвострановедческого исоциокультурного факторов путем создания коммуникативных условий, близких к естественным; организация активного речевого взаимодействия

B)Создание устойчивого коммуникативного ярда; поддержание глубокой заинтересованности

C)Создание мотивации для дальнейшего совершенствования и изучения ИЯ; расширение коммуникативного словаря учащихся, активизация употребления коммуникативно-значимых грамматических конструкций

D)На завершающем этапе обучения в базовой школе

E)На завершающем этапе обучения в полной средней школе

24.В

Что лишнее: «интенсивная методика обучение паиболее успешно может быть применена...»



A)На завершающем этапе обучения в базовой школе

B)На завершающем этапе обучения в полной средней школе

C)На завершающем этапе обучения в начальной шестилетней школе при обучении 2 ИЯ

D)На завершающем этапе обучения в начальной шестилетней школе

E)Создание устойчивого коммуникативного ярда; поддержание глубокой заинтересованности

25. B


Когда профильно-ориентированное обучение иностранным языкам возникло как научное направление?

A)В начале XXв.

B)В 60-х гг. XX в.

C)В 40-х гг. XX в.

D)В 70-х гг. XX в.

E)В 80-x гг. ХХв.

26. B

Каковы основные функции интенсивного метода на завершающих этапа?



A)Активизирующая

B)Активизирующая и интенсифицирующая

C)Интенсифицирующая

D)Закрепляющая и активизирующая

E) Активизирующая и Интенсифицирующая

27. D


Чем помогают элективные курсы в профильным обучении ИЯ?

A)Они помогают увеличить долю СРУ

B)Они помогают развивать все виды речевой деятельности

C)Они помогают адаптировать содержание профильного обучения к условиям социума

D)Они позволяют учитывать интересы учащихся в отношении дальнейших жизненных планов

E)Все ответы правильны

28. D

Сколько часов в неделю отводится на профильный курс в 10 классе?



A)5часов

B)2часа


C)8часов

D)6часов


E)7часов

29.A


Как отмечается в книге «Структура и принципы формирование содержания профильного обучения на старшей ступени», профиль складывается из выбранных школой профильных курсов, которых должно быть не менее...

A)2


B)3

C)4


D)5

E)1


30. D

Сколько новых слов вводится и усваивается за одно предьявление при суггестопедическом подходе?

А)100-120

В)100-150

С)150-200

D)120-150



E)230-320
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©infoeto.ru 2016
обратиться к администрации
Как написать курсовую работу | Как написать хороший реферат
    Главная страница