Методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и икт» в основной и старшей школе. 8-11 классы: методическое пособие / Н. Д. Угринович- м.: Бином. Лаборатория знаний, 2010»; комплект цифровых образовательных ресурсов




страница1/3
Дата29.08.2016
Размер0.62 Mb.
  1   2   3
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и инструктивно-методического письма «О преподавании предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2013-2014 учебном году».


Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:


  • учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;

  • методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;

  • комплект цифровых образовательных ресурсов.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю). Программой предусмотрено проведение:

  • практических работ – 35;


  • контрольных работ – 6.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий, рассчитанных, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направленных на отработку отдельных технологических приемов и практикумов. Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.



Изучение информатики и ИКТ в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

  • определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

  • комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

  • владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

2.Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик 9 класса должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;


  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.

3.Календарно-тематическое планирование
уроков
по информатике                   

Класс:9

Количество часов:

Всего 68час.; в неделю:2часа.

Плановых контрольных уроков 6 , практических работ: 35.

Учебник: Информатика и ИКТ. 9 класс / Угринович Н.Д.– М.: Бином, 2009



урока

Название темы

Глава, параграф, страницы

Датапроведения

Глава 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации - 15 ч.

1

Техника безопасности в кабинете информатики. Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация.

§1.1.1

Стр. 10


02.09

2

Растровые изображения на экране монитора.

§1.1.2 Стр.14

04.09

3

Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Инструктаж по ТБ.Практическая работа № 1.1. «Кодирование графической информации».

§1.1.3

Стр.15


09.09

4

Растровая и векторная графика.

§1.2Стр. 21-24

11.09

5

Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов.

§1.3.1, 1.3.2

Стр.28-31



16.09

6

Работа с объектами в векторных графических редакторах. Инструктаж по ТБ.Практическая работа № 1.3. «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».

§1.3.3Стр. 32-35

18.09

7

Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах.Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 1.2. «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»

§1.3.4

Стр. 35-37



30.09

8

Растровая и векторная анимация. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 1.4. «Создание GIF - анимации».

§1.4 стр. 37-40

02.10

9

Растровая и векторная анимация. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 1.4. «Создание flash-анимации».

§1.4 стр. 37-40

07.10

10

Кодирование и обработка звуковой информации. Инструктаж по ТБ.Практическая работа № 1.5. «Кодирование и обработка звуковой информации»

§1.5Стр. 40-45

09.10

11

Цифровое фото и видео.

§1.6Стр. 45-47

14.10

12

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 1.6. «Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу».

Стр. 191-193

16.10

13

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 1.7. «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа».

Стр. 193-195

21.10

14

Решение задач по теме «Кодирование графической информации»




23.10

15

Контрольная работа № 1. «Кодирование графической информации».




28.10

Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации – 9 ч.

16

Кодирование текстовой информации. Инструктаж по ТБ.

Практическая работа № 2.1. «Кодирование текстовой информации».

§2.1

Стр. 49-52



30.10

17

Создание документов в текстовых редакторах. Сохранение и печать документов.

§2.2, 2.4Стр. 52-54

11.11

18

Ввод и редактирование документа.Инструктаж по ТБ.Практическая работа № 2.2. «Вставка в документ формул».

§2.3Стр.54-59

13.11

19

Форматирование документа, символов, абзацев. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 2.3. «Форматирование символов и абзацев».

§2.5.1, 2.5.2

Стр. 61-66



18.11

20

Нумерованные и маркированные списки. Инструктаж по ТБ.

Практическая работа № 2.4. «Создание и форматирование списков».

§2.5.3

Стр. 66-67



20.11

21

Таблицы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 2.5. «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».

§ 2.6

стр. 67-70



25.11

22

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 2.6. «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

§2.7

Стр. 70-71



27.11

23

Системы оптического распознавания документа. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 2.7. «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».

§2.8

Стр. 71-74



02.12

24

Контрольная работа № 2 «Кодирование и обработка текстовой информации»




04.12

Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации – 10 ч.

25

Представление числовой информации с помощью систем счисления. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 3.1. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».

§3.1.1

Стр. 75-80



09.12

26

Арифметические операции в позиционных системах счисления.

§3.1.2Стр. 80-82

11.12

27

Двоичное кодирование чисел в компьютере.

§3.1.3Стр. 82-84

16.12

28

Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц.

§3.2.1Стр. 84-87

18.12

29

Основные типы и форматы данных. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 3.2. «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».

§3.2.2, 3.2.3

Стр. 87-91



23.12

30

Встроенные функции. Инструктаж по ТБ.Практическая работа № 3.3. «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».

§3.2.4Стр. 91-93

25.12

31

Построение диаграмм и графиков. Инструктаж по ТБ.Практическая работа № 3.4. «Построение диаграмм различных типов».

§3.3Стр. 93-97

09.01

32

Базы данных в электронных таблицах.

§3.4.1Стр. 97-100

14.01

33

Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 3.5. «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».

§3.4.2

Стр. 100-105



16.01

34

Контрольная работа № 3. «Кодирование и обработка числовой информации»




21.01

Глава 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования – 20 ч.

35

Техника безопасности в кабинете информатики. Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители.

§4.1.1

Стр.105-108



23.01

36

Блок-схемы алгоритмов.Выполнение алгоритмов компьютером.

§4.1.2, §4.1.3

28.01

37

Линейный алгоритм. Алгоритмические структуры «ветвление», «выбор», «цикл».

§4.2.1, 4.2.2, 4.2.3

30.01

38

Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения.

§4..3, 4.4

Стр.119-124



04.02

39

Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.

§4.5Стр. 124-128

06.02

40

Основы объектно-ориентированного визуального программирования.

§4.6Стр. 128-133

11.02

41

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 4.1. «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования»

Стр. 233-239

13.02

42

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 4.2. «Проект «Переменные».

Стр. 239-242

18.02

43

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 4.3. «Проект «Калькулятор».

Стр. 242-246

20.02

44

Инструктаж по ТБ. Практическая работа 4.4. Проект «Строковый калькулятор».

Стр. 246-249

25.02

45

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 4.5. Проект «Даты и время».

Стр. 249-252

27.02

46

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 4.6. Проект «Сравнение кодов символов».

Стр. 252-255

04.03

47

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 4.7. Проект «Отметка».

Стр. 255-257

06.03

48

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 4.8. Проект «Коды символов».

Стр. 258-260

11.03

49

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 4.9. Проект «Слово-перевертыш».

Стр. 261-263

13.03

50

Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования VisualBasic 2005.

§4.7Стр. 133-138

18.03

51

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 4.10. Проект «Графический редактор».

Стр. 263-267

20.03

52

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 4.11. Проект «Системы координат».

Стр. 267-269

01.04

53

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 4.12. Проект «Анимация».

Стр. 270-272

03.04

54

Контрольная работа №4 «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»




08.04

Глава 5. Моделирование и формализация – 10 ч.

55

Окружающий мир как иерархическая система.

§5.1

10.04

56

Моделирование как метод познания.

§5.2.1

15.04

57

Материальные и информационные модели.

§5.2.2

17.04

58

Формализация и визуализация моделей.

§ 5.2.3

22.04

59

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

§5.3

24.04

60

Построение и исследование физических моделей.

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №5.1 Проект «Бросание мячика в площадку»

§5.4

Стр. 154-157



29.04

61

Приближенное решение уравнений.

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №5.2 Проект «Графическое решение уравнений»

§5.5

Стр. 157


02.05

62

Экспертные системы распознавания химических веществ. Инструктаж по ТБ.

Практическая работа №5.3 Проект «Распознавание удобрений»

§5.6

Стр. 157-161



06.05

63

Информационные модели управления объектами.

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №5.1 Проект «Модели систем управления»

§5.7

Стр. 161-164



08.05

64

Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация»




13.05

Глава 6. Информатизация общества – 3 ч.

65

Информационное общество.

§6.1

15.05

66

Информационная культура.

§6.2

20.05

67

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

§6.3

22.05

68

Контрольная работа №6. Итоговая




27.05
  1   2   3


База данных защищена авторским правом ©infoeto.ru 2016
обратиться к администрации
Как написать курсовую работу | Как написать хороший реферат
    Главная страница