Общие сведения о доу




страница1/6
Дата30.09.2016
Размер1.28 Mb.
  1   2   3   4   5   6

  1. Общие сведения о ДОУ.

В 2014-2015 году функционировало 13 групп, из них: 2 группы – дети с ДЦП (разновозрастные), 9 групп дошкольного возраста: 1 группа – 1 младшая группа (гр. № 11), 2 группы – 2 младшие (гр. № 7, 8), 2 средние группы (гр. № 5, 12), 2 старшие группы (гр. № 6, 13), 4 подготовительные группы (1, 4, 10, 9 (логопедическая – ФФНР).

Все группы ДОУ с 1 сентября по 31 декабря 2014г. работали по разработанной творческим коллективом ДОУ «Основной общеобразовательной программе», которая разработана на основе «Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, а с 1 января 2015г. в соответствии с положениями ФГОС ДО была разработана «Основная общеобразовательная программа» на переходный период. Группы детей с ДЦП № 2, 3 также использовали в воспитательно-образовательном процессе авторскую программу «Воспитание и обучение детей с сочетанными нарушениями в развитии» (авторы: учитель-дефектолог высшей кв. категории Герок Е.Ю., учитель-логопед 2 кв. категории Батенко И.Г., воспитатель 1 кв. категории Поздеева О.В.), утвержденную на учёном совете ИНПО от 13. 08.2008г. Группы № 1, 4, 5, 6, 13, 9, 10, 12 работали по Учебно-методическим комплектам «Обучение детей татарскому языку».

Педагоги групп для детей с ДЦП являются постоянными активными участниками творческой группы педагогов коррекционных групп г. Набережные Челны по разработке программно-методического сопровождения и обеспечения коррекционных групп.

Русскоязычные педагоги ДОУ прошли обучение по УМК для создания языковой среды в группах. Дети обеспечены рабочими тетрадями, а воспитатели по обучению детей татарскому языку – учебно-методическими комплектами, аудио и видеоматериалом, иллюстративным материалом для изучения татарского языка.

В 2015-2016 уч. году планируется открытие 2 младшей группы с воспитанием и обучением на родном языке (3-4 года), воспитатель высшей кв. категории Минибаева Р.Ф.
Дополнительными платными образовательными услугами было охвачено 64,2% детей. В течение 2013-2014 учебного года работали платные образовательные услуги: Программа по оригами «Волшебный квадрат», утверждена на педагогическом совете 9.09.2010г., автор старший воспитатель Ершова Т.И.; программа кружка «Логопедическая ритмика», утверждена на педагогическом совете 9.09.2010г., авторы музыкальный руководитель Афонасьева Н.А., учитель-логопед Парусова Л.К.; Программа танцевального кружка «Весёлая кадриль», утверждена на педагогическом совете 5.09.2012г., авторы музыкальный руководитель Афонасьева Н.А., воспитатель Муртазина Е.В.; Программа кружка по ручному труду «Умелые ручки», утверждена на педагогическом совете 5.09.2012г., автор воспитатель Муртазина Е.В.; Программа кружка по ручному труду «Журавлик», утверждена на педагогическом совете 2.09.2015г., авторы воспитатели Зиятдинова Л.Т., Ильясова Д.Г.; программа кружка по логопедическому массажу «Весёлый язычок», утверждена на педагогическом совете 2.09.2015г., автор учитель-дефектолог Батенко И.Г.; Программа кружка по ручному труду «Трудовичок», утверждена на педагогическом совете 2.09.2015г., автор воспитатель Валиева Л.И.; программа кружка по ручному труду «Мастерилки», утверждена на педагогическом совете 2.09.2015г., автор воспитатель Вагизова А.Ф., программа кружка по ритмике «Непоседы», утверждена на педагогическом совете 2.09.2015г., авторы воспитатели Минибаева Р.Ф., Черниговская Р.Ф.

В сентябре 2014 года в ДОУ был проведён организационный педагогический совет, на котором подводились итоги летнего оздоровительного периода, был принят план на 2014-2015 учебный год и подведены итоги смотра конкурса «Готовность групп у учебному году».

На основе «Основной общеобразовательной программы ДОУ» педагоги групп разработали рабочие программы на учебный год, по которым успешно работали в течение учебного года, используя комплексно-тематическое планирование по ФГТ, а с 1 января – по ФГОС.

В 2014-2015 учебном году были внедрены новые авторские программы по дополнительным услугам, утвержденные на педсовете ДОУ:

- Программа кружка по ручному труду «Журавлик», утверждена на педагогическом совете 2.09.2015г., авторы воспитатели Зиятдинова Л.Т., Ильясова Д.Г.;

- программа кружка по логопедическому массажу «Весёлый язычок», утверждена на педагогическом совете 2.09.2015г., автор учитель-дефектолог Батенко И.Г.;

- Программа кружка по ручному труду «Трудовичок», утверждена на педагогическом совете 2.09.2015г., автор воспитатель Валиева Л.И.;

- программа кружка по ручному труду «Мастерилки», утверждена на педагогическом совете 2.09.2015г., автор воспитатель Вагизова А.Ф.;

- программа кружка по ритмике «Непоседы», утверждена на педагогическом совете 2.09.2015г., авторы воспитатели Минибаева Р.Ф., Черниговская Р.Ф.
В соответствии с приказом № 35 «А» от 26.08.2013г. был проведён смотр-конкурс «Готовность групп у учебному году».

По итогам конкурса 1 место заняла группа № 2, 3, 12 (4,74 балла), 2 место – гр. № 1, 9 (4,59 балла), 3 место – гр. № 4, 6, 7 (4,57 балла).


В мае 2015 года был проведён итоговый педагогический совет, на котором проведён полный анализ программных и годовых задач в ДОУ на 2014-2015 учебный год.

Рейтинг ДОУ за 2014-2015 учебный год – место.




  1. Кадровое обеспечение.

Педагогический коллектив составляет 31 педагог. Из 31 педагога – 21 воспитатель, 1 старший воспитатель, 9 узких специалистов (2 учителя-дефектолога, 1 учитель-логопед, 2 воспитателя по обучению детей татарскому языку, 2 музыкальных руководителя, 1 инструктор по физвоспитанию, 1 педагог-психолог).

Педагогический стаж:

До 5 лет – 5 пед. (14%);

До 10 лет – 7 пед. (19,5%);

До 15 лет – 4 пед. (11%);

До 20 лет – 6 пед. (17,5%);

До 25 лет – 5 пед. (14%);

До 30 лет–5 пед. (14%);

До 40 лет–4 пед. (11%).

На начало уч. года в ДОУ работали 26 воспитателя, 9 узких специалистов и 1 ст. восп. К концу учебного года работают 21 воспитатель, 9 узк. специалистов, 1 ст. воспитатель. На конец учебного года все педагоги имеют педагогическое образование (в течение учебного года 1 педагог прошла профессиональную переподготовку по специальности «Дошкольная педагогика и психология»: Ахатова А.В.), но 2 из них не имеет специального (дошкольного) образования (воспитатель Галеева Г.Ф. в марте 2015г. вышла из д/о и планирует пройти переподготовку в 2015-2016 учебном году, педагог-психолог Низамова С.С. планирует пройти переподготовку в 2015-2016 учебном году). Таким образом, на конец учебного года 93,5% педагогов имеют специальное (дошкольное) образование.

В течение учебного года заявлено на аттестацию 18 педагогов: 9 педагога - на I кв. категорию (1 педагог- подтверждение, 1 воспитатель по обучению детей татарскому языку и 7 воспитателей – со 2 кв. категории на 1 кв. категорию), 9 педагогов на высшую кв. категорию (5 воспитателей, 1 учитель-логопед. 2 музыкальных руководителя, 1 инструктор по физвоспитанию).

1 воспитатель с 1 кв. категорией уволилась по собственному желанию, 2 воспитателя уволены по сокращению штатов.

Категорийность на конец учебного года составила 93,55%.
В 2015-2016 учебном году планируют подтвердить свою категорийность:

1 педагог - высшую кв. категорию;

2 педагога - I кв. категорию.

Таким образом, в 2015 году планируется с I кв. категорией 16 педагогов, с высшей кв. категорией – 13 человек, без кв. категории – 2 педагога.

Категорийность составит 93,55%.

Образовательный уровень планируют повысить 4 педагога: 2 педагога продолжают учёбу в НИСПТР по специальности «Дошкольная педагогика и психология», и 2 педагога планируют поступить в НИСПТР по специальности «Дошкольная педагогика и психология».




  1. Выполнение годовых задач ДОУ на 2014-2015 учебный год.

1. Повышение профессиональной компетентности педагогических работников в условиях обновления образовательного процесса и реализации ФГОС ДО и поэтапной реализации УМК в рамках Стратегии развития образования в Республике Татарстан на 2010-2015 годы «Киләчәк» - «Будущее».

В течение учебного года в соответствии с «Программой развития ДОУ» была проведена большая работа по выполнению данной годовой задачи.



  1. В сентябре 2014г. был проведён анализ национального состава педагогического коллектива ДОУ: татар – 15, русских – 15, чуваш – 4, башкир – 1. Национальный состав воспитанников: русских – 102, татар – 83, чув. – 3, азерб. – 1, кр. тат. – 5, нем. – 1, смеш. браков – 55, из них: тат. + рус. – 55, рус. + тур. – 1, башк.+тат. – 1, рус. + мар. – 3, рус. + нем. – 1, тур.+тат. – 1, тат. +рус.+укр. – 3, тат. + чув. – 1, рус. + кр. – 1, ассир. + кр. - 1

  2. В музыкальном зале и кабинете татарского языка имеется аудиоприложение “Шома бас” для детей 3-7 лет.

В кабинете татарского языка имеются аудиозаписи “Говорим по-татарски” к проектам УМК с методическим пособием к ним; хрестоматии “Балачак аланы”, “На поляне детства”.

У инструктора по физвоспитанию и у воспитателей по обучению детей татарскому языку имеется методическое пособие “Балачак – уйнап – көлеп үсәр чак” Закировой К.В.

Стенд с государственной символикой Республики Татарстан оформлен на двух языках.

В холлах ДОУ размещена информация об услугах и меню на двух государственных языках Республики Татарстан.

Все таблички на кабинетах ДОУ на двух языках.

В приёмных групп ДОУ размещена информация для родителей на двух государственных языках.

Для изучения УМК и создания языковой среды в группах для педагогов была разработан план работы по реализации УМК на 2014-2015 учебный год.

Все мероприятия отражены в годовом плане в «Плане мероприятий по выполнению Закона Республики Татарстан «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан». Компонентами этой работы стали: «План работы с педагогами», «Комплексный план совместной работы узких специалистов ДОУ по реализации УМК», утв. на педагогическом совете ДОУ, протокол № 20 от 02.09.2014г., «План работы с воспитанниками ДОУ», «План работы с родителями», «Методическая работа», «Контрольно-аналитическая деятельность».

Согласно этого плана в ДОУ проведена следующая работа с педагогами:

Ознакомление педагогов с новинками УМК.

В течение учебного года педагоги проходили обучение по УМК, и 1 раз в квартал проводилось тестирование на знание УМК (16.09.2014 г. и 26.02.2015г.), которое показало, что информацией по проекту УМК педагоги владеют на достаточном уровне.

В течение учебного года проводился контроль за созданием языковой среды. Ежемесячно проводился оперативный контроль по выявлению уровня усвоения темы на татарском языке. Педагоги организовывали игровые ситуации, сюжетно-ролевые игры, на которых закреплялись пройденные темы по УМК. Во всех группах воспитатели владеют татарским языком в рамках УМК, у детей хорошие знания. Основные рекомендации: привлекать детей на роли ведущих в играх.

В октябре воспитатели по обучению татарскому языку провели практикум по использованию дидактических игр на закрепление УМК.

В течение учебного года воспитатели по обучению татарскому языку проводили консультации по планированию процесса обучения по проекту УМК.

В течение учебного года проводили консультации: воспитатели по обучению татарскому языку – «Применение интерактивных технологий при обучении татарскому языку» (сентябрь), «Организация работы по УМК в режимных моментах» (октябрь), в ноябре – «Использование УМК на прогулке», в январе – «Здоровьесберегающие технологии на занятиях по обучению детей татарскому языку в рамках реализации УМК»; музыкальный руководитель Афонасьева Н.А. – «Использование УМК на музыкальных занятиях» (октябрь), «Развитие речи детей при помощи музыкальных развивающих игр» (январь), мастер-класс «Музыкально-дидактические игры с использованием УМК» (январь); учитель-логопед Парусова Л.К. – «Обогащение словарного запаса детей словами, используемыми в повседневной, общественной жизни, применение слов и словосочетаний в различных ситуациях, во всех видах детской деятельности с использованием УМК» (ноябрь); инструктор по ф/в Гарифянова Г.М. – мастер-класс «Использование УМК в физическом воспитании» (октябрь), «Взаимодействие воспитателей и инструктора по ф/в в решении задач физического воспитания. Использование УМК на физкультурных занятиях».

В течение учебного года проводились смотры-конкурсы «Игровая деятельность по УМК» (февраль), «Лучшая организация языковой среды по УМК» (февраль), «Музыкально-дидактические игры с использованием УМК» (февраль), «Дидактические игры с использованием УМК» (апрель).

Смотр-конкурс «Музыкально-дидактические игры с использованием УМК» согласно приказу № 59 от 08.12.2014г. проведён 29 января 2015г. Результаты конкурса: 1 место – гр. № 2, 3, 9, 10, 11, 12, 2 место – гр. № 5, 8, 13, 3 место – гр. № 4, 7. Рекомендации: продумывать до конца задачи по УМК.

Смотр-конкурс среди педагогов «Игровая деятельность по УМК» согласно приказу № 24 от 10.02.2015г. проведён 17 марта 2015г. с целью выявления уровня умения педагогов организовать закрепление изученных тем по УМК в игровой деятельности. Результаты конкурса: все воспитатели ДОУ владеют лексическим минимумом по УМК, методически грамотно организуют игровые ситуации с использованием лексического минимума. Комиссия выделила педагогов. которые наиболее грамотно организуют игровые ситуации: татароязычные – Гибадуллина А.И., Минибанева Р.Ф., Вагизова А.Ф.; русскоязычные – Иванова Л.И., Секерина Т.В., Столярова И.Н., Поздеева О.В.

Смотр-конкурс «Лучшая организация языковой среды по УМК» согласно приказу № 22 от 10.02.2015г. проведён 18 марта 2015г. Результаты конкурса: 1 место – гр. № 2, 3, 9, 12, 2 место – 1, 6, 8, 7, 3 место – 4, 5, 10. 11, 13. Рекомендации: гр. № 13 – приобрести CD-диски по возрасту.

Смотр-конкурс «Дидактические игры с использованием УМК» согласно приказу № 36 от 01.04.2015г. проведён 21 апреля 2015г. Результаты конкурса: 1 место – гр. № 1, 3, 4, 9, 10, 12,; 2 место – гр. № 2, 6, 13; 3 место – гр. № 5. Рекомендации: описание игр должно быть на 2 государственных языках.

Итоги смотров-конкурсов были подведены на текущих педагогических советах.

С результатами оперативного контроля педагоги были ознакомлены на ежемесячных педагогических часах, а с результатами тестирования – на заседаниях при заведующем.

На итоговом педагогическом совете ст. воспитатель Ершова Т.И. подготовила выступление на тему: «Система работы по обучению дошкольников государственным языкам Республики Татарстан с использованием УМК», педагоги ДОУ представили отчёты за учебный год, где один из пунктов – реализации задач по УМК.

17.11.2014г. был проведён круглый стол с СОШ № 45 «Обеспечение преемственности ДОУ с начальным звеном школы», на котором одним из опросов было выступление учителя татарского языка СОШ № 45 Закирова Л.В. «Преемственность в обучении детей татарскому языку», где отметила хорошую подготовку по татарскому языку выпускников ДОУ № 61.

ДОУ принял участие в Республиканском конкурсе «Билингвальный детский сад» и набрал 128 баллов из 140 возможных и занял 13 место в общегородском рейтинге по данному конкурсу.

Педагогами ДОУ были разработаны авторские дидактические игры по УМК «Под горой», «Туп», «Бар матур бакча», «Что делают зверята?», «Кто в домике живёт?», «Кто поёт?», «Сыграй, как он», «Угадай инструмент», «Что делает мишка?», «Что делают зверята?», «Кто на чём играет?», «Колобок», «Цветные карточки», «Угадай песню», «Кто пришёл в гости», «Кого встретил колобок?», Подбери кукле мебель», «Что есть в корзине», «Есть у нас огород», «Угадай, кто это?», «Репка», «Бу кем? Бу нэрсэ?».

По итогам проведённых смотров-конкурсов и разработанных педагогами ДОУ игр воспитатель по обучению татарскому языку Комарова Г.Р. и музыкальные руководители Антимбекова Ф.М. и Афонасьева Н.А. подготовили материал для публикации в сборнике майских совещаний работников дошкольного образования, секция музыкальных руководителей «Реализация современных подходов к организации работы по музыкальному развитию детей в условиях введения ФГОС ДО» на тему: «Музыкально-дидактические игры с использованием УМК как один из методов реализации задач УМК». Воспитатель по обучению детей татарскому языку Комарова Г.Р. стала победителем регионального конкурса по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста «Я – Россиянин!» (с авторской дидактической игрой «Поле чудес») и участником городского конкурса «Авторские дидактические игры и пособия для детей дошкольного возраста с ОВЗ «Методическая копилка» (с дидактической игрой «Культурное наследие Поволжья»).

С татароязычными сотрудниками ДОУ был организован КВН на татарском языке «А ну-ка, девушки!».

В течение учебного года проводилась работа по НРК: выступления из опыта работы «Приобщение дошкольников к культуре народов Поволжья» (воспитатели по обучению детей татарскому языку), «Содержание методической работы по сопровождению педагогов в рамках формирования у детей патриотизма средствами краеведения» (ст. воспитатель); работа в группах по проектам «Золотые россыпи России» (гр. № 9), «Мой родной город Набережные Челны» (гр. № 12); создание минимузея «Русская изба» в гр. № 10.

С дошкольниками 4-7 лет в течение учебного года проводились занятия по обучению родному и татарскому языку в соответствии с сеткой НОД на 2014-2015 учебный год по проектам «Минем өем”, “Уйный-уйный үсәбез”, “Без инде хәзер зурлар мәктәпкә илтә юллар” по программам «Обучение русскоязычных детей татарскому языку «Говорим по-татарски», под рук. Зариповой З.М., Кидрячёвой Р.Г., Исаевой Р.С. и др. и «Обучение детей татарской национальности родному языку «Говорим на родном языке» под рук. Хазратовой Ф.В., Зариповой З.М.

Воспитатели по обучению детей татарскому языку 3 раза в год проводят диагностику освоения программного материала по УМК в средних, старших и подготовительных группах.

С целью подтверждения результатов мониторинга в соответствии с решением ПМПк комиссией педагогов ДОУ была проведена внутренняя экспертиза, и в январе 2015г. Управлением ДОУ и по делам молодёжи была проведена внешняя экспертиза, которые подтвердили достовекрность результатов проведённого мониторинга.



Результаты диагностики уровня усвоения родного и татарского языков детьми




Подготовительные группы: №1, 4, 10.

Всего 58 ребёнка.



Старшие группы: №6, 13. Всего 42 ребёнка.


Средние группы: №5, 12. Всего 42 ребёнка.

Уровни

Татарский язык

Родной язык

Татарский язык

Родной язык

Татарский язык

Родной язык

Кол. детей:

39

19

26

16

31

11

Высокий:

21-53%

11-57%

12-46%

7-44%

14-45%

4-36%

Средний:

18-47%

8-43%

13-50%

9-56%

15-48%

6-55%

Ниже ср:

-

-

1-4%

-

2-7%

1-9%


Мониторинг уровня усвоения знаний родного и татарского языка на 2012-2015 у.г.




2012-2013 уч.г.

2013-2014 уч.г.

2014-2015 уч.г

Подготовительные гр №5,9,12

Подготовительные гр №7,8,9

Подготовительные гр №1,4,10,9

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

23 ребенка

21 ребенок

15 детей

15 детей

19 детей

19 детей

Родной язык

В.-7-34,4%

С-10-43,4%

Н-6-26,2%


В-10-47,6%

С-11-52,4%

Н-0



В-4-26,6%

С.-8-53,4%

Н.-3-20%



В-7-46,7%

С-746,7%


Н-1-6,6%



В.-6-31,6%

С.-9-47,4%

Н. -4-21%


В.-11-57%

С.-8-43%


Н.-0






35 детей

34 детей

35 детей

37 детей

52 ребенка

53 ребенка

Татарский язык

В.-9-25,7%

С.-17-48,5%

Н.-9-25,8%


В-11-32,3%

С-18-53%


Н-14,7%

В.-8-22,8%

С.-20-57,2%

Н.-7-20%


В-12-32,4%

С-23-62,2%

Н-2-5,4%


В.-12-23%

С.-29-55%

Н.-11-22%


В.-24-45,2%

С.-28-52,8%

Н.-1-2%

















Старшие гр №7,8

Старшие гр №1,4,10

Старшие гр№6,13

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

17 детей

17 детей

23 ребенка

22 ребенка

20 детей

16 детей

Родной язык

В.-3-17,6%

С.-11-64,8%

Н.–3-17,6%


В-3-17,7%

С-12-70,5%

Н-2-11,8%



В-10-43,5%

С.-9-39,2%

Н.-4-17,3%



В-8-36%

С-13-59%


Н-1-5%




В.-4-20%

С.-12-60%

Н. -4-20%


В.-7-44%

С.-9-56%


Н.-0




30 детей

31 детей

37 детей

44 ребенка

23 ребенка

26 детей

Татарский язык



В.-6-20%

С.-16-53,2%

Н.-8-26%


В-25,8%

С-17-54,8%

Н-6-19,4%


В.-14-37,9%

С.-16-43,2%

Н.-7-18,9%


В-16-36%

С-26-59%


Н-2-5%

В.-6-27%

С.-12-52%

Н.-5-21%


В.-12-46%

С.-13-50%

Н. -1-4%

















Средние гр №1,4,10

Средние группы №6,13

Средние гр.№5,12

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

24 ребенка

29 детей

13 детей

19 детей

12 детей

11 детей

Родной язык

В.-8-33,3%

С.-12-50%

Н.–4-16,7%


В-13-44,9%

С-48,2%


Н-2-6,9%



В-6-46,2%

С-5-38,4%

Н-2-15,4%



В-8-42%

С-8-42%


Н-3-16%



В.-1-8,5%

С.-8-66,5%

Н.-3-25%



В.-4-36%

С.-6-55%


Н.-1-9%






_____

49 детей

______

29 детей

___

31 ребенок

Татарский язык






В.-14-28,5%

С.-27-55,1%

Н.-8-16,4%






В-8-28%

С-17-59%


Н-4-13%






В.-14-45%

С.-15-48%

Н.-2-7%



Анализ усвоения знаний по родному языку за 3 учебных года в подготовительных группах показывает, что в 2014-2015г. не выявлены дети с низким уровнем, а с высоким уровнем прослеживается в 2014-2015г. более 50%. в усвоении татарского языка - значительное улучшение, так как 2012-2013г. – 14,7%, 2013-2014 – 5,4%, в 2014-2015г. – 2% детей с низким уровнем, а с высоким уровнем также наблюдается значительное улучшение результата от 32% до 45%.

Анализ усвоения знаний по родному языку за 3 учебных года в старших группах показывает, что в 2014-2015г. не выявлены дети с низким уровнем (от 121.8% в 2012-2013г.), а с высоким уровнем прослеживается в 2012-2013г. – 17,7%, в 2013-2014г. – 36%, а в 2014-2015г. более 45%. в усвоении татарского языка - значительное улучшение, так как 2012-2013г. – 19,4%, 2013-2014 – 5%, в 2014-2015г. – 4% детей с низким уровнем, а с высоким уровнем также наблюдается значительное улучшение результата от 25,8% до 46%.

Анализ усвоения знаний по родному языку за 3 учебных года в средних группах показывает, что наблюдается значительное улучшение результатов в усвоении татарского языка - так как 2012-2013г. – 16,4%, 2013-2014 – 13%, в 2014-2015г. – 7% детей с низким уровнем, а с высоким уровнем также наблюдается значительное улучшение результата от 28,5% до 45%.

Результаты мониторинга показывают, что воспитатели по обучению татарскому языку владеют методикой обучения татарскому и родному языку и использования комплектов УМК, а воспитатели групп успешно усвоили материал УМК и создали языковую среду в группах для закрепления пройденного материала по УМК.

В течение года с детьми, показавшими низкие результаты, проводилась коррекционная работа в соответствии с планом.

В соответствии с годовым планом ДОУ, Планом мероприятий по выполнению Закона РТ «О государственных языках» и Комплексным планом работы узких специалистов по реализации УМК с воспитанниками ДОУ проводилась следующая работа:

Для более глубокого изучения языка воспитателями групп проводились просмотры мультфильмов на татарском языке с последующим обсуждением и конкурсами рисунков, прослушивание песен с CD-диска “Шома бас”. Для закрепления изученного материала педагоги создавали в группах языковую среду: наглядный иллюстративный материал по темам, педагоги ДОУ организовывали игровые ситуации, словесные и сюжетно-ролевые игры на татарском языке, проводили индивидуальную работу. Во все утренники и развлечения включались стихи, песни, хороводы, игры на татарском языке.

Проводились народные и календарные праздники «Сомбелэ», «День родного языка», «Навруз», «Масленица».

В октябре 2014г. с детьми подг. гр. № 1 воспитатель по обучению татарскому языку Комарова Г.Р. организовала театрализацию тат сказки «Шалкан» («Репка»).

В течение учебного года с воспитанниками проводилась работа по проектам: «Золотая осень» (гр. № 12. 5), «Все профессии важны» (гр. № 6), «Волшебный мир театра» (гр. № 8), «Книголюбы» (гр. № 2), «Золотые россыпи России» (гр. № 9), «Мой родной город Набережные Челны» (гр. № 12). Во все эти проекты включалась задача национально-патриотического воспитания.

В соответствии с приказом ДОУ № 62 от 8.12.2014г. в ДОУ 19-23 января 2015г. был проведен Фестиваль художественно-творческих способностей детей. В соответствии с планом мероприятий проводились: конкурс чтецов по произведениям Г. Тукая и М. Джалиля – 23.01, открытое мероприятие Фестиваль русских и татарских народных игр – 21.01. В результате конкурса чтецов (всего приняло участие 15 детей старшего дошкольного возраста) по произведениям Г. Тукая победителями стали Хисамутдинова Диляра (гр. № 1), Ардаширова Инзира (гр. № 6), Гардинов Тагир (гр. № 10), по произведениям М. Джалиля – Сорокина Алина и Масяев Никита (гр. № 6), Шамсутдинова Аделя (гр. № 1), Бадуртдинова Амира (гр. № 12). В Фестиваль русских и татарских народных игр был включён словарный минимум по УМК, тат. нар. игра «Ачык авыз» и рус. нар. игра «У медведя во бору».

С детьми старшего дошкольного возраста в рамках Международного дня родного языка проведён праздник «Хоровод дружбы», на котором у детей закрепились и расширились знания о культуре русского и татарского народа, о языках разных народов Земли. В рамках декады родного языка с 16-21.02, педагоги ДОУ проводили различные подвижные игры разных народов, читали сказки, стихи писателей и поэтов Республики Татарстан, проводили тематические занятия по продуктивной деятельности, экскурсии в музей «Русская изба» в гр. № 10. Для детей старшего дошкольного возраста была проведена встреча с членом Союза писателей РТ и РФ, краеведом Мансуром Сафиным, на которой дети познакомились с творчеством писателя, автор показал изданные книги и рассказал об истории их создания.

Ко дню рождения Г. Тукая воспитатели по обучению детей татарскому языку совместно с воспитателями подг. групп проводили КВН «Наши любимые сказки Тукая».

В рамках мероприятий, посвящённых Международному дню семьи, проводились совместные открытые мероприятия в гр. № 5 («Я. ты, он, она – вместе дружная семья», гр. № 10 (Театрализация сказок Поволжья «Мы любим все сказки»), гр. № 2 и 3 (викторина «Книголюбы»), гр. № 4 (Семейная викторина «Я, ты, он, она– вместе дружная семья»).

В ДОУ с 14-20.04.2015г. с воспитанниками были проведены мероприятия, посвящённые дню рождения Г. Тукая, на которых детям читали сказки и стихи Г. Тукая, просматривались мультфильмы на тат. языке. инсценировались произведения Г. Тукая, прослушивались песни на стихи Г. Тукая. были организованы конкурс чтецов и тематическая выставка по произведениям Г. Тукая.

15.04.2015г. воспитанники ДОУ Садыков Адель и Шамсутдинова Аделя приняли участие в городском конкурсе чтецов «Тукай безнен йорэклэрдэ» в 2 номинациях: «Посвящённых дню рождения Г. Тукая» и «По произведениям писателей г. Набережные Челны».

В соответствии с приказом по ДОУ № 27 от 6.02.2015г. в ДОУ был проведён 1 тур городских конкурсов «Татар малае», «Татар кызы», и 27.02.2015г. определены победители: 1 место – Гарданов Тагир (Р. Валеева «Казанский кун итек»), 2 место – Ганиуллина Эльвира (В. Валиуллина «Табиблар яныбызда», 3 место – Сорокина Алина (Л. Шагирджан «Соембике манарасы»).

Гарданов Тагир (гр. № 10) стал победителем ежегодного городского конкурса «Татар малае» в номинации «Самый талантливый малай».

Воспитанники ДОУ заняли 1 место в ежегодном городском конкурсе «Звёздочки XXI века” с татарским танцем.

Воспитанники ДОУ стали победителями 2 Республиканского фестиваля-конкурса национального татарского искусства «Бэхет йолдызы» в номинации «Хореография».

В марте 2015г. с воспитанниками подготовительных групп был проведён КВН по теме “Без инде хәзер зурлар мәктәпкә илтә юллар”.

Дошкольники посещали музей истории и быта народов Поволжья.

Оформлялись тематические стенды «Дружная семья», посвящённые Дню рождения Г. Тукая, и «Родной язык» («Коз омесэ», Сомбелэ», «Остров-град Свияжск», «Карга боткасы», «День родного языка», Муса Джалиль – герой-поэт», «История булгар», «Путешествие по историческим местам Татарстана»). Все стенды в ДОУ оформлены на 2 языках.

Для родителей представлена информация об истории празднования Дня родного языка: папка-передвижка «Фольклор для маленьких», оформление стенда «Родной язык» на тему «Реализация УМК в образовательном процессе ДОУ», оформление мобильного стенда по УМК, консультация «Смотрим канал ТНВ».

На общем родительском собрании от 07.10.2014г. «В здоровье - сила» воспитатели татарского языка познакомили с содержанием новинок УМК и организовали выставку пособий УМК (с видеопрезентацией).

В январе 2015г. на групповых родительских собраниях воспитатели по обучению татарскому языку познакомили с системой обучения татарскому языку по УМК в соответствии с возрастом.

На общем родительском собрании от 15.05.2015г. «Гражданин воспитывается с детства» воспитатели татарского языка подготовили выступление на тему «Система работы по выполнению закона «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан» с видеопоказом фрагментов занятий по татарскому языку.

В рамках Родительской академии «Дети – зеркало семьи» был организован Клуб знатоков родного языка и культуры (разновозрастной по интересам) – дети с 3 до 7 лет. Руководитель: Комарова Г.Р., Махмутова Э.М., помощники: Афонасьева Н.А., Антимбекова Ф.М., Ильясова Д.Д., Ахатова А.В., ГазизоваМ.А., Минибаева Р.Ф., Парусова Л.К. , Гарифянова Г.М., Маннанова Э.А. Проводились ежемесячные встречи с родителями, на которых в нетрадиционной форме обсуждалось творчество татарских писателей, поэтов, история возникновения различных праздников и т.д.

В начале учебного года проведён опрос о национальном составе семей воспитанников ДОУ: русской национальности – 138, татар – 79, смешанных браков - 55.

Проводилось анкетирование с вновь пришедшими родителями татарской национальности о выявлении уровня владения родным языком. Педагог-психолог для родителей подготовила консультацию «Почему так необходимо изучать татарский язык с дошкольного возраста?» и использовала её на индивидуальных встречах.

В течение учебного года родители приглашались на национальные праздники, открытые мероприятия: театрализованные представления по ОБЖ в средней гр. № 4 «По мотивам русской народной сказки «Волк и семеро козлят», по мотивам р.н. сказки «Репка» (гр. № 1);

В конце учебного года было проведено анкетирование «Традиции в семье».

Родителям предлагались диски с мультфильмами на татарском языке для домашнего просмотра и обсуждения. 1 раз в квартал осуществлялся контроль за выдачей дисков, который показал, что диски просмотрены неоднократно всеми родителями.

Таким образом, в ДОУ налажена системная работа по обучению воспитанников родному и татарскому языку по комплектам УМК, контрольные срезы за созданием языковой среды показывают умение педагогов организовать игровую деятельн6ость по закреплению материала по УМК, узкие специалисты используют материалы УМК на занятиях и развлечениях, что отражается в планах воспитательно-образовательной работы и на занятиях и развлечениях. Проводимые воспитателями по обучению татарскому языку и узкими специалистами мастер-классы и консультации обогатили знания педагогов, что отразилось в результатах смотров-конкурсов. Воспитанники ДОУ добились очень высоких результатов в конкурсах. Знания педагогов и воспитанников, развивающая и языковая среда позволили достичь высоких результатов в конкурсе «Билингвальный детский сад».

На следующий год для реализации УМК планируем:

Проведение контрольного среза по УМК среди педагогов 3 раза в год (1 раз в квартал).

Проводить контроль и конкурсы за обогащением языковой среды.

Проводить консультации и мастер-классы по использованию УМК в воспитательно-образовательном процессе.

Продолжать обучение педагогов организации игровых ситуаций на татарском языке.

Выступления на родительских собраниях (общих и групповых).

Более активно включать родителей в совместные мероприятия с использованием лексического материала по УМК.

Работа по созданию языковой среды.

Результативно участвовать в городских и республиканских конкурсах, посвящённых творчеству татарских поэтов.

Обновление материала в родительских уголках, фотостенда по УМК.


2. В течение учебного года в соответствии с «Планом-графиком мероприятий по введению ФГОС» велась большая работа по введению ФГОС ДО.

Педагоги ДОУ активно повышали свою квалификацию:


  1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©infoeto.ru 2016
обратиться к администрации
Как написать курсовую работу | Как написать хороший реферат
    Главная страница