Пояснительная записка 1 Общие сведения об образовательном учреждении




страница21/21
Дата23.08.2016
Размер4.02 Mb.
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21

МОУ многопрофильный лицей №20 – дважды победитель конкурса национального проекта «Образование» 2006, 2009г.Победитель регионального конкурса «Развитие» в номинации «Физико-математическое образование» - 20011год, «Школа – ресурсный центр» - 2011 год.

С 2006 по 2012 годы 13 учителей стали победителями конкурса «Лучший учитель» в рамках ПНПО.


3.2.4. Характеристика семей.
Анализ социальных характеристик семей по их составу способствовал выделению следующих факторов, благоприятно влияющих на учебную деятельность учащихся:

  1. в основной своей массе семьи учащихся лицея № 20 являются полными (79%), а значит, в воспитании личности ребёнка в равной мере могут участвовать оба родителя;

  2. большая доля семей с двумя, а иногда с тремя детьми создаёт среду нормального общения, передачи опыта от старших к младшим, в том числе и опыта учебной деятельности;

  3. неполные семьи составляют 21%;

  4. малообеспеченные – 10%;

  5. со средним уровнем доходов – 60%;

  6. с высоким уровнем доходов – 30%;

  7. многодетные семьи – 0,6%;

  8. рабочие –16%;

  9. интеллигенция и служащие составляют 80 % от состава родителей;

  10. неработающие мамы составляют 1%;

  11. 2% – семьи, где один из родителей занят предпринимательской деятельностью;

  12. группа родителей, имеющих среднее и неполное среднее образование, составляет 4%;

  13. 1% – безработные родители.

Самая значительная группа родителей учащихся лицея № 20 – с высшим образованием (55%). Весомую долю составляют родители со средним специальным образованием – 48%. Данный факт подтверждает высокий престиж образовательной программы лицея № 20 среди населения Заволжья, особенно интеллигенции и инженерно-технических работников. Многопрофильный лицей №20 приобрёл достаточно высокий престиж за счёт содержания своей образовательной программы и качества знаний учащихся.

Участие родителей в совместной работе с лицеем по воспитанию детей осуществляется через деятельность Попечительского совета (юридическое лицо), общелицейского родительского комитета и классных родительских комитетов.

Родители лицея принимают активное участие в Программе родительского всеобуча, привлекаются как специалисты различных профилей (врачи, юристы и т.д.) для проведения бесед, классных часов и других мероприятий. Члены родительского комитета входят в состав Совета по профилактике. Принимают участие при проведении рейдов по микрорайону, совместно с классными руководителями посещают семьи неблагополучных учащихся. Родители привлекаются для дежурства при проведении общелицейских мероприятий. Принимают активное участие в общелицейских мероприятиях: «Мама, папа, я – спортивная семья, «Дни здоровья», «Клуб выходного дня», привлекаются как руководители кружков и спортивных секций.

3.2.5. Внеурочная воспитательная работа.
Система воспитательной работы в лицее  — это целенаправленная, взаимосвязанная совокупность внеурочных мероприятий, организующих досуг учащихся. Значимость досугового компонента трудно переоценить, так как в его пространстве неисчерпаемы возможности создания ситуации успеха для каждого ребенка, его самореализации, воспитания культурной одаренности. Органическое сочетание досуга (отдых, развлечения, праздник, самообразование, творчество) с  различными формами образовательной деятельности позволяет сокращать пространство девиантного поведения, решая проблему занятости детей. Четко продуманная и спланированная система внеурочной деятельности выполняет функции и социальной защиты, усиливая стартовые возможности личности на рынке труда и профессионального образования.

На данный момент в лицее сложилась система воспитательной работы, которая строится на основе Программы воспитания и внедрения следующих комплексно-целевых программ:



  • Программа «Здоровье»;

  • «Программа гражданско-патриотического воспитания лицеистов»;

  • Программа «Одаренные дети»;

  • «Программа духовно-нравственного воспитания учащихся»;

  • «Программа правового воспитания учащихся»;

  • Программа «Каникулы»;

  • Программа деятельности детского объединения «Лицеисты».

Мы выделяем следующие направления воспитательной работы:

  • спортивно-оздоровительное;

  • интеллектуальное;

  • гражданско-патриотическое;

  • художественно-эстетическое;

  • духовно - нравственное;

  • экологическое;

  • трудовое.

В 2011--2012 учебном году на базе лицея создано 50 объединения дополнительного образования, включая 11 спортивных секций. Среди них – 44 от лицея, 6 представляют учреждения дополнительного образования. У лицея заключены договоры со следующими учреждениями дополнительного образования: центры детского технического творчества № 1, №5, областной Дворец детского творчества, детский эколого-биологический центр, областной эколого-биологический центр, детско-юношеский клуб физической подготовки Заволжского района, детско-юношеские спортивные школы № 2, №9, УИПК ПРОкафедра филологии, Ульяновская ассоциация косики каратэ. В данном учебном году объединения дополнительного образования на базе лицея посещают 950 человек, что составляет 89% от общего количества учащихся.
Динамика занятости учащихся многопрофильного лицея №20 в кружках, клубах, спортивных секциях.


Учебный год

Количество учащихся,

охваченных внеурочными формами занятий (в%)

Всего

В том числе, на базе лицея

2008-2009

1028 (98%)

550 (53%)

2009-2010

1035 (97%)

950 (89%)

2010-2011

1034(96%)

951(90%)

2011-2012

1036(96%)

954(90%)

Процент охвата учащихся дополнительным образованием в лицее постоянно растет за счет увеличения количества кружков, расположенных на базе образовательного учреждения, привлечения большего количества учащихся разных возрастных групп, расширения направлений детских объединений: театр для малышей, экология для малышей, «Исток» (краеведческое объединение), словари 21 века (создание словаря школьника), спротивная секция косики каратэ, информатика для малышей (решение логических задач), журналистика (созданиеобщелицейской газеты «Лита»).

В 2011-2012 учебном году в лицее реализуются 37 программы дополнительного образования; из них 13 – авторские, утвержденные на экспертном совете при УИПК ПРО, 21 – модифицированные, рассмотренные и принятые на методических объединениях учителей-предметников и государственные.

В лицее созданы благоприятные условия для внеурочной деятельности обучающихся и дополнительного образования. Количество программ дополнительного образования неизменно растет: кружки - от двадцати двух в 2008 году до 37 в 2010-2011 уч.году; спортивные секции - от пяти в 2008 году до 9 в 2011-2012уч.году.

Дополнительные образовательные услуги для семей учащихся финансово доступны, так как все кружки и секции на базе лицея работают бесплатно.

В рамках дополнительного образования разрабатываются и внедряются новые технологии обучения, расширяется пространство для удовлетворения и реализации индивидуальных социокультурных и образовательных потребностей учащихся, создается творческая атмосфера, способная развивать мотивацию учащихся.

Учащиеся лицея также посещают занятия в учреждениях дополнительного образования. Наибольшее количество лицеистов заняты в центре детского творчества №5, детском эколого-биологическом центре, МУК «Руслан», детских школах искусств №8 и №10. Ученики дополнительно занимаются английским языком в следующих языковых школах: Симбирский ресурсный центр, «Волго-Днепр», «PinkSchool», «Диалог», посещают спортивные секции в ДЮСШ №9, спортивного комплекса «Старт».

В лицее действуют три детских объединения: «Юные лицеисты»(1-4 кл.), «Лицеисты» (5-7 и 8-11 классы) на основе разработанных локальных актов и программ. 100% лицеистов – члены различных детских объединений.


Охват учащихся лицея детскими объединениями (за последние 4 года):


Учебный год

Количество учащихся в детских объединениях

«Юные лицеисты»

(1-4 кл.)



«Лицеисты»

(5-9 классы)



«Лицеисты»

(10-11 классы)



2009-2010

401

484

201

2010-2011

393

507

167

2011-2012

420

535

118

Работает орган ученического самоуправления – Совет лицеистов, который включает в себя учащихся с 8 по 11 класс. Председатель Совета и два советника входят в состав Совета лицея – орган соуправления. В составе Совета лицея также педагоги и родители – члены общелицейского родительского комитета.
2.6. Дополнительные образовательные услуги.
Лицей оказывает платные образовательные услуги:

  • подготовка дошкольников к первому классу;

  • подготовка по математике, русскому языку и иностранным языкам по запросу родителей;

  • курсы по подготовке в высшие учебные заведения

В многопрофильном лицее №20 в течение трёх лет работает Школа раннего развития. Занятия проводятся по программе Н. А. Федосовой «Преемственность». Целью данного подготовительного курса является развитие детей старшего дошкольного возраста, позволяющее им в дальнейшем успешно усваивать программы начальной школы.

Порядок оказания платных образовательных услуг реализуется «Положением о платных дополнительных образовательных услугах».

ВЫВОДЫ:


  • Школа стала осуществлять дополнительные платные образовательные услуги с 2006-2007 учебного года, получив возможность самофинансирования;

  • Группы для осуществления ПДУ формируются на основе изучения спроса учащихся и их родителей;

  • Введение платных дополнительных образовательных услуг способствует повышению качества знаний учащихся, успешному поступлению в вузы;

  • Ликвидации пробелов в знаниях учащихся, допущенных в результате длительной болезни, прибытия из других регионов, перехода учащихся из общеобразовательных классов в профильные и т .д.;

  • Оплата за дополнительные образовательные услуги осуществляется на основе цен, установленных городским Комитетом по регулированию цен и тарифов.


3.2.6. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса.
Лицей использует образовательные программы, рекомендованные Министерством образования РФ для лицеев, школ с углубленным изучением предметов, авторские и модифицированные учебные программы, характеризующие специфику, цели и задачи лицея.

Сведения по учебно-методическому комплексу

профильных классов:


Класс

Профиль

Предмет

Программа курса

(название, автор, издательство, год издания)

Учебник

(название, издательство, год издания)

8 -11

физико-математический

Алгебра и геометрия



Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика. 5-11 классы. Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. М., Дрофа, 2008г.

Спецкурс по алгебре и началам анализа «Решение уравнений и неравенств повышенной сложности». Авторы С.В. Захарова, Н.А. Горшкова. Рецензент Л.И. Фёдорова, канд.пед.наук,доцент. (10-11 классы)

Спецкурс по геометрии «Практикум по решению задач». Журнал «Профильная школа»,№3,2004г. (10-11 классы)


А.Г.Мордкович

Алгебра 8-11. Часть1 (учебник). М.,Мнемозина, 2007г.

Л.И.Звавич, А.Р.Рязановский. Алгебра 8-11. Часть2 (задачник). М., Мнемозина,2007г.


Л.С.Атанасян и др.

Геометрия 7-11

М.,Просвещение,2007г.


Физика


Авторская программа по физике для предпрофильных классов, разработанная на основе «Программы общеобразовательных учреждений. Физика» Перышкина А.В., Гутник Е.М.(8-9 кл.) Автор Т.П. Доброхотова . Рецензент С.В.Ананьичева,методист кафедры ФМО УлИПК ПРО

Программа среднего (полного) общего образования по физике. Профильный уровень (10-11 классы). 2008 год

Спецкурс «Практикум по решению задач по физике», 2007 год.Автор- В.А. Орлов, Ю.А. Сауров (10-11 классы)


Пинский А.А.

Физика: 8-9кл. М., Просвещение, 2008г.





Пинский А.А.

Физика: 10-11кл. М., Дрофа, 2007г.



8-11

Химико-биологический

Биология

Адаптированная программа по биологии, созданная на основе программы М.Р.Сапина, З.Г.Брыксина «Анатомия и физиология человека» ,М., Дрофа,2001г. (8кл.)Автор Т.А. Истратова . Рецензент В.Д.Глебова,методист кафедры естествознания УлИПК ПРО.

Программа «Биология 5-11кл» А.А.Плешаков, В.И. Сивоглазов и др.М., Дрофа, 2000г. (для 9 класса)

Биология. 10-11кл. средней школы биолого-химического профиля. Калинова Г.С., Мягкова А.Н..М., Просвещение, 1998г.

Спецкурс. Эволюция органического мира. Автор Истратова Т.А. Рецензент В.Д. Глебова, методист кафедры естествознания УлИПКПРО. (10-11 классы)



М.Р.Сапин «Анатомия и физиология человека», М., Просвещение, 1998г. (8 класс)

И.Н.Пономарёва «Основы общей биологии»,9кл. М., Вентана-Граф, 2007г.


РувинскийА.О.Общая биология: 10-11кл. М., Просвещение, 2009г.



Химия

Адаптированная программа по химии, созданная на основе программы О.С. Габриеляна «Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных школ», М., Дрофа, 2006 г. Автор М.А. Ахметов, зав. кафедрой естествознания УлИПКПРО, кандидат химических наук, доцент (8 класс)

Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных школ, О.С. Габриелян. М., Дрофа, 2006г.



Габриелян О.С. Химия: 8-11класс. Учебник для общеобразовательных заведений. М.: Дрофа, 2008г.

2-11

Филологический, с углубленным изучением иностранного языка

Английский язык

Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Школа с углубленным изучением ИЯ. II-XIкл. В.В. Сафонова, Москва, АСТ ,Астрель, Хранитель,2007


И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева . Английский язык (2-6 классы) – учебник, рабочая тетрадь, книга для чтения, аудиокассеты, М., Просвещение, 2007г.

О.В. Афанасьева . Английский язык (7-11 классы) – учебник, рабочая тетрадь, книга для чтения, аудиокассеты, М., Просвещение, 2007г.



Литература

Литература. 5-11кл. Для школ и классов с углубленным изучением литературы. Под ред. М.Б. Ладыгина .М., Дрофа, 2006г.

Литература: 8-9кл., под ред. Г.И. Беленького. М., Мнемозина, 2008

Русская литература XIX века. Автор Ю.В. Лебедев. 10 класс. М., Просвещение, 2008

Русская литература XX века. Автор В.В. Агеносов. 11 класс. М., Просвещение, 2008


10-11

Информационно-технологический

Информатика

Рабочая программа «Информатика и ИКТ» (профильное обучение). Рецензент – Л.А. Левицкова, методист кафедры ФМО ИПКПРО по информатике, 2006г.

Н.Д. Угринович. Информатика и информационные технологии. Учебник 10-11 класс. 2006 г.

Н.Д. Угринович. Компьютерный практикум на CD-ROM, 2006 г.



Физика

Программа среднего (полного) общего образования по физике. Профильный уровень (10-11 классы). 2008 год

Г.Я. Мякишев. Физика. Учебник. 10-11 классы. М., Просвещение, 2007г.


Образовательные программы, реализуемые в многопрофильном лицее №20.


классы

Общеобразова

тельные программы



Инновационные

программы



Программы углублённого

изучения предметов



Другие программы

1-4

По традиционной системе

«Школа России»

обучаются 4 класса

(27%)


По образовательной системе «Школа-2100», обучаются 6 классов (40%)
УМК «Планета знаний»

обучаются 2 класса (13%)


По развивающей системе Л.В.Занкова –3 класса (20%)

Английский язык (2-4 классы)

5 классов (33%)

Изучение родного языка

(татарский) 1-2-ые

классы.
Основы православной

культуры. 4 классы.



5-9

7 классов (35%)

По русскому языку С.И. Львовой. 6классов (30%)


Математика, 5, 6, 8-9 классы.

5 классов (25%)
Физика, 8-9 классы. 2 класса (10%)
Биология, 8-9 классы.

2 класса (10%)

Химия, 8-9 классы.



2 класса (10%)
Английский язык,5-9 классы.

6 классов (30%)
Литература, 8-9 классы.

2 класса (10%)

Основы православной

культуры. 5-9 классы.

Информатика для начинающих. 5-6 классы.

Занимательная физика.

9 классы.

Решение нестандартных задач по геометрии.

9 классы.

Астрономическая картина мира. 9 классы.

Основы религиозных культур и светской этики.

5 классы.

Развитие творческих способностей учащихся.

5 классы.

Психология общения. 9 класс.


10-11







Математика, 10-11 классы.

2 класса(29%)
Физика, 10-11 классы.

2 класса (57%)
Биология, 10-11 классы.

2 класса (29%)
Химия, 10-11 классы.

2 класса (29 %)
Английский язык, 10-11 классы. 2 класса (29%)
Литература, 10-11 классы.

2 класса (29%)
Информатика, 10-11 классы.

2 класса (29%)

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. 10-11 классы.

Этика и психология семейной жизни. 10-11 классы.

Информационныетехнологии в делопроизводстве и издательской деятельности. 10-11 классы.

История русской культуры IX – XVIIвек.10-11 классы.

Мир твоего сверстника в США, Великобритании. 10 классы.

Обучение чтению информационно-публицистических текстов на материалах зарубежной прессы. 11 классы.

Решение нестандартных уравнений и неравенств. 10-11 классы. Практикум по решению задач по геометрии. 10-11 классы.

Практикум по решению задач по физике. 10-11 классы.

Практические основы астрономии. 11 классы.

Эволюция органического мира. 11 классы.

Экология. 10 классы.

Технология создания школьных сайтов. 10-11 классы.


Педагогический коллектив лицея успешно осваивает и внедряет в образовательный процесс следующие инновационные технологии, наиболее полно отвечающие задачам профильного обучения, имеющие деятельностный творческий характер, направленные на поддержку и развитие интереса к определённой области знаний и сфере деятельности, обеспечивающие дифференцированный и индивидуальный подход:



  • технология уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов (90% учителей);

  • проблемно-диалогическая технология;(70%)

  • технология работы с текстом;(56%)

  • проблемное обучение (91%учителей);

  • развивающее обучение (82% учителей);

  • проектное обучение (74% учителей);

  • личностно-ориентированное обучение (100% учителей);

  • информационно-коммуникативные технологии (67% учителей);

  • здоровьесберегающие технологии (100% учителей);

  • игровые технологии (62% учителей);

  • коллективный способ обучения (60% учителей);

  • технология перспективно-опережающего обучения с использованием опорных схем при комментируемом управлении (52% учителей);

  • технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (100% учителей иностранных языков);

  • лекционно-семинарско-зачётная система (72% учителей);

  • система инновационной оценки портфолио (75% учителей).

Образовательная программа первой и второй ступени лицея разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта второго поколения и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Деятельность лицеистов в системе обучения носит практико-ориентированный, деятельностный, технологизированный характер. Деятельность педагога основывается на реализации личностно-ориентированного, деятельностного и компетентного подходов, что отражается в образовательном стандарте, заявленном ЮНЕСКО.
Основные идеи

образовательного

стандарта

(заявленные ЮНЕСКО)


Научить учиться
Научить общаться
Научить создавать

комфорт и пользу

для себя и окружающих
Научить пользоваться

информацией

«Портрет выпускника».




1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21


База данных защищена авторским правом ©infoeto.ru 2016
обратиться к администрации
Как написать курсовую работу | Как написать хороший реферат
    Главная страница