Рабочая программа дисциплины этнография направление подготовки 050100 Педагогическое образование Профиль подготовки




Скачать 354.33 Kb.
страница3/4
Дата23.08.2016
Размер354.33 Kb.
1   2   3   4

5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины


Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов. При проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, проектных методик, разбора конкретных ситуаций, коммуникативного эксперимента, коммуникативного тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 50 % аудиторных занятий.

В рамках учебного курса предусматриваются встречи с представителями российских и/или зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов в области коммуникативистики.


Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине


  • Использование информационных ресурсов, доступных в информационно-телекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей программы).

  • Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов.

  • Создание электронных документов (компьютерных презентаций, видеофайлов, плейкастов и т. п.) по изучаемым темам и электронных коллекций.

В рамках изучения данной дисциплины возможно использование адаптивных образовательных технологий, направленных на организацию образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей обучающихся:

- обеспечение обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья печатными и электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

- выбор мест прохождения практик для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом требований их доступности для данных обучающихся.

- проведение текущей и итоговой аттестации с учетом особенностей нозологий инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

- обеспечение сочетания on-line и off-line, а также индивидуальных и коллективных форм работы в учебном процессе, осуществляемом с использованием дистанционных технологий.

6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины




Самостоятельная работа студентов по дисциплине


Назначением СРС является закрепление сведений, полученных студентами в ходе аудиторных занятий. Реальная самостоятельная работа является исключительно важным элементом в деле эффективного усвоения материала. В процессе самостоятельной работы у студента наиболее четко возникает необходимость целостного, системного восприятия содержания дисциплины, потребность привлечения дополнительных сведений из рекомендованной учебной и методической литературы, просмотра и изучения записей, сделанных во время аудиторных занятий.

В ходе СРС студент занимается самостоятельным поиском материалов по вопросам семинаров и выбранной теме доклада, опираясь на список источников, основной и дополнительной литературы настоящей программы, а так же используя результаты инициативного поиска в библиотеках и сети Интернет. На основании собранных материалов готовятся устные выступления, письменные работы для участия в конкурсах, выступлений на конференциях и т. д.

Согласно учебному плану, СРС по дисциплине предусмотрена в объеме 108 часов.

При подготовке к лекциям студенту необходимо ознакомиться с содержанием курса для получения представления о проблеме, которую будет раскрывать преподаватель.

При подготовке к семинарскому занятию студент на основании изучения литературы, рекомендованной ко всему курсу источников и литературы к данному занятию, готовит ответы на вопросы семинарского занятия.

Доклады на семинарах носят дополнительный к основным вопросам характер. Задача доклада – проиллюстрировать рассматриваемую на семинаре тему дополнительным фактическим или историографическим материалом. До начала семинарских занятий студенты выбирают по одной из Списка тем докладов, предусмотренных планом семинарских занятий. Преподаватель следит за равномерным распределением докладов (не более 2-3 на семинар). При подготовке к докладу студенты используют источники и литературу, рекомендованные к данному занятию, а также проводят самостоятельный поиск материалов в библиотеках и ресурсах Интернет. Доклад ограничивается временем до 10 мин., в течение которого студент должен раскрыть основное содержание проблемы. Необходимо предусмотреть время (до 5 мин.) для ответов на возникшие в ходе доклада вопросы.

Отвечая на контрольные вопросы и выполняя задания для самостоятельной работы, студент углубляет свои знания по предмету. Данные вопросы и задания могут быть использованы преподавателем при проведении контрольных срезов, а так же в качестве дополнительных вопросов на экзамене.




Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине


Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном обновлении банка средств. Количество вариантов зависит от числа обучающихся


Тестовые задания:
1. Солнышко садится

Батрак веселится

Солнышко восходит -

Батрак ………………

А) из дома выходит; Б) в дом приходит В) с ума сходит
2. Не все с припасом,

Поживёшь и с квасом,

А порой – с …………

А) молоком Б) водой В) простоквашей


3. Один на низу, семь на возу кричат: ………..

А) подавай Б) не заваливай В) отдыхай


4. Какие птицы самые «вкусные» в марте?

А) синички Б) воробьи В) жаворонки


5. Каких народных игр не бывает?

А) обрядовые Б) спортивные В) карточные

6. К какому разряду относятся игры: святочные, пасхальные, масленичные?

А) развлекательные Б) ритуальные В) календарные


7. Какой обычай был характерен для праздника Благовещенье?

А) посылать письма Б) выпускать на волю птиц

В) бегать по улице оповещать о благой вести.
8. Какая национальность Оренбургской области стоит по численности на 2- ом месте?

А) татары Б) казахи В) русские


9. Какое животное одомашнили жители наших степей?

А) козу Б) лошадь В) верблюда

10. Какое универсальное жилище изобрели жители Оренбургских степей?

А) землянку Б) юрту В) ярангу


11. Чем любили заниматься дети в Страстной четверг?

А) рисовать Б) красить яйца В) петь песни

12. Какой русский праздник превращался в массовые гуляния и длился целую неделю?

А) Святая Троица Б) Новый год В) Масленица

13.К какому виду устного творчества относится данное четверостишье?

Улитка-улитка

Выпусти рога

Дам тебе хлеба

И кусок пирога

А) закличка Б) дразнилка В) приговорка


14. Как называется головной убор татарских женщин, вышитый бисером и мелкой позолоченной монистой?

А) «кашпау» Б) «калфак» В) «сурэкэ»


15. К какой народности Оренбургской области относится национальное блюдо «белеш»?

А) казахи Б) татары В) чуваши


16. К какой группе народов, относится мордовский?

А) тюркская Б) финно-угорская В) славянская


17. Какой музыкальный инструмент не относится к традиционным башкирским инструментам?

А) курай Б) домбра В) гармонь

18. Какой башкирский праздник проводился накануне весенних полевых работ?

А) сабантуй Б) джиин В) святки


19. Из какого молока башкиры делают кумыс?

А) коровьего Б) козьего В) кобыльего


20. Как называется распространенное блюдо башкир из мяса и салмы?

А) курзак Б) бишбармак В) казы

21. Накануне какого праздника отмечается Сочельник?

А) Святой Троицы Б) Пасхи В) Рождества


22. В каком году было восстановлено празднование Нового года в нашей стране?

А) 1947 Б) 1917 В) 1935


23.Почему первый блин испечённый на Масленицу клали на окошко?

А) для приглашения гостей

Б) для домового

В) для душ усопших

24. Подчеркните нетрадиционные ремёсла казахских женщин.

А) прядение из овечьей и верблюжьей шерсти

Б) изготовление войлоков

В) вышивание


25. Подчеркните нетрадиционные ремёсла казахских мужчин

А) резьба по кости

Б) ювелирная обработка металлов

В) плетение из лозы


26. К какому обрядовому празднику мордовского народа пекли многослойный пирог (лукш) из кислого теста?

А) крестины Б) свадьба В) сватовство


27. Какой башкирский праздник ставит своей целью «вызывание дождя»?

А) сабантуй Б) кукушкин чай В) грачиная каша


28. Какой традиционный вид художественного творчества характерен для мордовских мужчин?

А) резьба по дереву

Б) писание маслом

В) гончарное дело


29. Под аккомпанемент какого инструмента танцевались башкирские народные танцы?

А) кубыза Б) домбры В) курая


30. Кто из армянских поэтов нашел пристанище в г. Оренбурге?

А) Акоп Хинкоян Б) Саак Багдасорян В) Ваан Терьян


6.3. Перечень вопросов к экзаменам и зачету:

1 семестр:

  1. Предметная область этнографии.

  2. Название науки.

  3. Социальный объект, изучаемый этнографией.

  4. Этнос, этническая общность — одна из форм социальной реальности.

  5. Понятийный аппарат науки.

  6. Строение этноса.

  7. Демографический, экономический и социальный аспекты этноса.

  8. Язык как существенная сторона этноса.

  9. Материальная и духовная культура.

  10. Быт и его этнологическое изучение.

  11. Этническое сознание и самосознание.

  12. Исторические типы этносов.

  13. Этногенез.

  14. Этническая история.

  15. Актуальное функционирование этноса.

  16. Прогностические суждения об обозримом будущем этносов.

  17. Этнический процесс и его формы.

  18. Этническая эволюция и трансформация; объединение и разделение.

  19. Аккультурация. Ассимиляция.

  20. Классификации народов мира


2 семестр:


  1. Географические регионы и группы этносов.

  2. Антропологический состав населения мира.

  3. Понятия «раса», «популяция», «дем».

  4. Большие расы и их основные признаки.

  5. Малые расы.

  6. Соотношение этноса и расы.

  7. Языковой состав населения мира.

  8. Генеалогическая классификация языков.

  9. Языковые семьи и группы.

  10. Генетические связи между языковыми семьями.

  11. Ностратическая теория.

  12. Гипотезы об отдаленном родстве других языковых семей.

  13. Изолированные языки.

  14. Соотношение этноса и языка.

  15. Конфессиональный состав населения мира.

  16. Религия как элемент культуры этноса.

  17. Мировые религии: христианство, ислам, буддизм.

  18. Региональные религии.

  19. Родоплеменные культы.

  20. Современная география религий.

  21. Хозяйственно-культурные типы и историко-этнографические (историко-культурные) области.

  22. Основные признаки хозяйственно-культурного типа (ХКТ).

  23. Соответствие ХКТ этапам развития хозяйства.

  24. ХКТ присваивающего и производящего этапов хозяйства.


3 семестр:


  1. Понятие историко-этнографической области (ИЭО).

  2. Примеры историко-этнографических областей мира.

  3. Формирование этнографии как самостоятельной научной дисциплины в середине XIX в.

  4. Социально-исторические условия, способствовавшие складыванию науки об этносах.

  5. Эволюционное направление. Л. Г. Морган, Эд. Тэйлор, М. М. Ковалевский.

  6. Диффузионизм в этнографии. Ф. Гребнер и др.

  7. Структурно-функциональное направление. Б. К. Малиновский, А.-Р. Радклифф-Браун.

  8. Психологическая концепция в американской «этнологии». А. Кардинер, Р. Бенедикт и др. Релятивистские и постмодернистские концепции.

  9. Российская этнография второй половины XIX — начала XX вв. Н.Н. Миклухо-Маклай, Д. Н. Анучин.

  10. Отечественная этнография после 1917 г.

  11. Теория этноса. Н. Н. Чебоксаров, С. А. Токарев, Ю. В. Бромлей.

  12. Современные концепции в российской этнографии.

  13. Этнографические источники и методы исследований в этнологии

  14. Типы и разновидности источников.

  15. Вещественные источники.

  16. Письменные источники.

  17. Устная информация.

  18. Массовые источники.

  19. Формирование массивов источников.

  20. Комплексирование источников (антропологических, археологических, письменных, фольклорных, лингвистических и др.).

  21. Методы этнографии.

  22. Приемы поиска и сбора информации.

  23. Классические и неклассические методы.

  24. Сбор и изучение вещественных, письменных, фольклорных и иных источников.

  25. Массовые обследования.

  26. Анкеты и вопросники.

  27. Статистические приемы работы.

  28. Переработка и интерпретация этнографической информации.
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©infoeto.ru 2016
обратиться к администрации
Как написать курсовую работу | Как написать хороший реферат
    Главная страница