Справка №2 по итогам вшк использование в учебно-воспитательном процессе учебно-лабораторного и учебно-наглядного оборудования в 3-х классах

Оснащённость компьютерным оборудованием кабинетов 3-х классов (учителя Дынина О.В., каб. № 33, Купряшина О.А., каб. № 38):

Из 2-х кабинетов, в которых занимаются учащиеся 3-х классов, во всех имеется полное компьютерное оборудование, что составляет 100 % от необходимого.

Учителями 3-х классов используется компьютерное оборудование на этапах:

• 
  изучения нового материала;
  
• 
  актуализации опорных знаний;
  
• 
  закрепления учебного материала, изученного на уроке;
  
• 
  проведения физминуток.
  

Учителя 3-х классов регулярно используют информацию из сети Интернет, электронные дидактические материалы для подготовки к урокам, внеурочным занятиям. На уроках русского языка, математики, окружающего мира учителя 3-х классов используют электронные программы (электронные учебники) и учебно-лабораторное оборудование.

В ИКТ-компетентности выделяется учебная ИКТ-компетентность как способность решать учебные задачи с использованием:

• 
  общедоступных в начальной школе инструментов ИКТ;
  
• 
  источников информации в соответствии с возрастными потребностями и возможностями младшего школьника.
  

• 
  формировать соответствующие позиции планируемых результатов;
  
• 
  с учётом специфики каждого учебного предмета избежать дублирования при освоении разных умений;
  
• 
  осуществлять интеграцию и синхронизацию содержания различных учебных курсов.
  

Всему этому необходимо научиться прежде самим учителям. Специфика ИКТ-компетентности сказывается в том, чтобы учителя сами обладали достаточным уровнем профессиональной ИКТ-компетентности.

В ходе контроля осуществлён мониторинг требований к компьютерной грамотности учителей начальных классов в рамках реализации ФГОС. В основу опроса положен критерий: как часто или в системе пользуются учителя практическими приёмами, обозначенными в таблице.

Таблица № 2

• 
  использование безопасных для здоровья приёмов работы со средствами ИКТ;
  
• 
  использование сменных носителей (флэш карт);
  
• 
  добавление на экран изображения, звука, текста;
  
• 
  презентация как письменное и устное сообщение;
  
• 
  составление нового изображения из готовых фрагментов (аппликация).
  

Учителя использовали компьютерное оборудование, ИКТ на этапах:

• 
  электронных физминуток;
  
• 
  актуализации опорных знаний;
  
• 
  закрепления изученного.
  

Что и как было использовано на уроках во время их посещения:

• 
  работа с мультимедиа сообщениями (включающими текст, иллюстрации, аудио  и видеофрагменты, ссылки);
  
• 
  определение роли и места иллюстративного ряда в тексте;
  
• 
  конструирование небольших сообщений, в том числе с добавлением иллюстраций;
  
• 
  презентация с опорой на тезисы и иллюстративный ряд на компьютере.
  

на уроках литературного чтения:

• 
  на этапе работы со скороговорками, загадками;
  
• 
  на этапе словарной работы.
  
• 
  при работе над текстом (использование мультимедиа).
  
• 
  презентации: портреты писателей;
  

• 
  закрепления нового материала;
  
• 
  актуализации опорных знаний;
  
• 
  словарная работа;
  
• 
  чистописание;
  
• 
  работа с различными видами текста;
  
• 
  репродукции картин;
  
• 
  тестовый материал.
  

с простыми геометрическими объектами: построение, изменение, измерение, сравнение геометрических объектов.

устный счёт; самостоятельная работа; использование памяток для повторения правил; для решения задач, выражений, уравнений.

при объяснении нового материала;

закрепление изученного (использование мультимедиа).

4. Учитель окружающего мира Сухих О.А. использует УЛО при работе:

с картой (планом территории, лентой времени), добавление ссылок в тексты и графические объекты.

5. Учитель изобразительного искусства Ольховская В.Н.:

• 
  знакомство с простыми графическими редакторами изображений;
  
• 
  освоение простых форм редактирования изображений: поворот, вырезание, изменение контрастности, яркости, вырезание и добавление фрагмента;
  
• 
  создание творческих графических работ.
  

1. Учителя начальных классов заметно изменили своё отношение к пользованию компьютерным оборудованием, применению ИКТ в урочной и внеурочной деятельности.

2. Администрации лицея в целях дальнейшего совершенствования работы учителей начальных классов в данном направлении необходимо продолжить контроль и отслеживание по использованию компьютерного оборудования и применению ИКТ на этапе всех видов контроля во II полугодии текущего учебного года.

3. Учителям начальных классов:

1. 
   продолжить работу по совершенствованию информационно-коммуникационной грамотности в рамках настоящей реализации ФГОС.
   
2. 
   овладеть механизмом ориентировки младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирования способности грамотно применять их (ИКТ-компетентность): ориентиром должна служить подпрограмма по формированию универсальных учебных действий.
   

Справку подготовила заместитель директора по УМР Лебедева Е.В.

Дата написания:

Со справкой ознакомлены:

Купряшина О.А. _______