Задача: познакомить участников с методикой ктд. Основные понятия

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ КТД

• 
  познакомить участников с методикой КТД.
  

• 
  коллективно творческая деятельность (далее – КТД);
  
• 
  виды КТД.
  

1. 
   Методика организация КТД?
   
2. 
   Краткий словарь КТД.
   
3. 
   10 компонентов успеха.
   

1. 
   Методика организации КТД.
   

Что значит «коллективно творческое дело»? это:

1. 
   Предварительная работа (выбор идеи).
   
2. 
   Коллективное планирование.
   
3. 
   Коллективная подготовка дел.
   
4. 
   Проведение КТД.
   
5. 
   Коллективное подведение итогов.
   
6. 
   Последействие.
   

2. 
   Краткий словарь КТД.
   

• 
  «Аукцион знаний»,
  
• 
  «Вечер веселых задач»,
  
• 
  «Вечер неразгаданных тайн»,
  
• 
  «Клуб кинопутешествий»,
  
• 
  «Интеллектуальный футбол»,
  
• 
  «Защита фантпроектов»,
  
• 
  викторины,
  
• 
  конкурс «Эрудитов»,
  
• 
  «Познавательная олимпиада»…
  

• 
  «Вечер поэзии»,
  
• 
  «Ателье мод»,
  
• 
  «МАЛЫЙ АРБАТ»,
  
• 
  «Кинофестиваль»,
  
• 
  «Конкурс сатиры и юмора»,
  
• 
  «Конкурс рисованных фильмов»,
  
• 
  «Вечер сказок»,
  
• 
  «Литературный суд»,
  
• 
  «Фестиваль видео клипов»,
  
• 
  «Картинная галерея»,
  
• 
  «Конкурс инсценированных песен»…
  

• 
  «Веселые старты»,
  
• 
  «День здоровья»,
  
• 
  «Играй – город»,
  
• 
  «Малые Олимпийские игры»,
  
• 
  «Спортландия»,
  
• 
  «Турнир спортивных комментаторов»…
  

• 
  «Летний бал»,
  
• 
  «Аукцион забав»,
  
• 
  «Рыцарский турнир»,
  
• 
  «Шумовой оркестр»,
  
• 
  «Карнавал»,
  
• 
  «Комический цирк»,
  
• 
  дискотека,
  
• 
  дни «Рекордов Гиннеса»,
  
• 
  «Вечер легенд»,
  
• 
  конкурсы: «Мисс лето», «Крестики-нолики», «Алло, мы ищем таланты», актерского мастерства…
  

3. Главные компоненты успеха.

1. 
   интересные задания;
   
2. 
   красивое оформление;
   
3. 
   материальное обеспечение;
   
4. 
   находчивый ведущий;
   
5. 
   компетентное жюри;
   
6. 
   эмоциональные зрители;
   
7. 
   музыкальное сопровождение;
   
8. 
   исполнительные помощники;
   
9. 
   подготовленные команды;
   
10. 
    призы для победителей.
    

1. 
   Методика проведения игр, конкурсных программ.
   

• 
  познакомить детей с методикой проведения игр, конкурсных программ (далее - КП).
  

• 
  игра, конкурс;
  

1. 
   Методика проведения КП.
   
2. 
   Методика проведения игры.
   

1. 
   Методика проведения КП.
   

Так как цель КП – соревнование уровней мастерства детей, следовательно, они являются мощным стимулом к развитию человека, совершенствования его навыков.

Организация КП – процесс не столько сложный, сколько многоэтапный, предусматривающий учёт многочисленных деталей, проблем, вопросов. И не обязательно эти программы должны иметь в своём названии слово «конкурс», они могут называться «турнир», «бой», «поединок», «защита», «сражение», «смотр» - от этого организационный алгоритм не меняется.

Этапы подготовки КП:

• 
  принятие решения о проведения КП, с учётом интересов, запросов, возраста детей;
  
• 
  придумать конкурсу яркое название;
  
• 
  сформулировать конкурсные задания;
  
• 
  разработать условия и критерия конкурса;
  
• 
  определить количество участников;
  
• 
  приглашение компетентного жюри;
  
• 
  подготовка призов;
  
• 
  роль ведущих;
  
• 
  обеспеченность необходимым реквизитом;
  
• 
  определить место проведения, оформление;
  
• 
  приглашение зрителей.
  

• 
  никогда не доверять судейство в программе одному человеку, число членов жюри должно быть от 3 до 7;
  
• 
  никогда не приглашать в жюри людей, не имеющих собственного опыта в деятельности, которую предстоит оценить;
  
• 
  не полагаться на людей, лично заинтересованных в результате.
  

• 
  как пригласить зрителей;
  
• 
  когда провести предварительный просмотр;
  
• 
  кого пригласить ведущим;
  
• 
  как оформить помещение;
  
• 
  где посадить жюри;
  
• 
  на чём расположить экспонаты;
  
• 
  как организовать церемонию открытия;
  
• 
  какую подобрать музыку;
  
• 
  во что будут одеты участники;
  
• 
  где жюри будет обсуждать итоги;
  
• 
  кто будет вручать приз;
  
• 
  как будет проходить награждение и др.
  

2. 
   Методика проведения игры.
   

1. 
   Учитывать наличие инвентаря, условия погоды, возраст детей, количество участников, поставленные задачи.
   
2. 
   Проверить и подготовить место.
   
3. 
   Объяснить правила игры.
   
4. 
   Выбрать водящих.
   
5. 
   разделить на команды.
   

1. 
   Выбирая игру, главное – знать, кто , когда и где в нее будет играть.
   
2. 
   Место для каждой игры должно подходить времени суток и возрасту участников.
   
3. 
   Хорошо подготовленный игровой инвентарь – половина успеха игры.
   
4. 
   Точное объявление правил игры поможет ведущему избежать ссор и конфликтов при ведении игры и при подведении ее итогов.
   
5. 
   Самое главное все рассчитать заранее: как пригласить ребят участвовать в игре, как разделить ребят на несколько команд, как выбрать водящих, что сказать победителям и проигравшим, что пожелать судьям и болельщикам.
   
6. 
   С жюри не спорят, когда оно работает компетентно, творчески, аргументировано.
   
7. 
   Делу – время, потехе – час. Каждой игре – свое место и время.
   
8. 
   Ведущий - зеркало игры во всем – в настроении, внешнем виде, в словах и реакции зрителей. У него могут быть помощники, но он - мастер своей игры.
   
9. 
   Приз и награда – это возможность сделать человека лучше.
   
10. 
    Любая игра неповторима, при соблюдении основных правил.
    

Алгоритм организации и проведения КТД состоит из этапов:

• 
  поиск;
  
• 
  целеполагание;
  
• 
  прогнозирование и планирование;
  
• 
  реализация;
  
• 
  аналитико-рефлексивная деятельность.
  

1. 
   Какими мы были?
   
2. 
   Что было хорошо? Что получилось?
   
3. 
   Что было плохо? Что не получилось? Почему?
   
4. 
   Что надо сделать, чтобы было лучше?
   
5. 
   Как нам жить дальше?
   

На этом этапе определяется роль КТД в жизни коллектива, выдвигаются конкретные воспитательные задачи, намечаются различные варианты дела. Придумываются форма, содержание, определяются цели и задачи КТД.

Планирование КТД осуществляется в форме сбора-старта. Сначала в микрогруппах, а затем сообща решают следующие вопросы:

• 
  Для кого проводим?
  
• 
  На радость и пользу кому?
  
• 
  Как лучше его провести?
  
• 
  Кому участвовать – всему коллективу или отдельной микрогруппе?
  
• 
  С кем вместе?
  
• 
  Кто будет руководить?
  
• 
  Где лучше провести это дело?
  
• 
  Когда?
  

Поощряют инициативу каждого, обращение за помощью, координируют работу, при необходимости контроль.

1. 
   Оформительская работа:
   
   • 
     изготовление реквизита
     
   • 
     объявление
     
   • 
     реклама (радиореклама)
     
   • 
     пригласительные билеты
     
   • 
     оформление сцены, зала и т.д.
     
     2. 
        Технические вопросы:
        
        • 
          запись фонограмм
          
        • 
          аппаратура
          
        • 
          состояние помещения
          
        • 
          регистрация
          
     3. 
        Организационная работа:
        

• 
  приглашение гостей
  
• 
  организация выставок
  

На этом этапе здесь важную роль играет общий сбор участников проведенного дела: это может быть сбор, «Огонек» и т.д.

Сначала микрогруппами, а потом сообща решаются вопросы, относящиеся к положительным сторонам подготовки и проведения КТД.

Т.е. необходимо ответить на вопросы:

• 
  Что понравилось и почему?
  
• 
  Что удалось и почему?
  
• 
  Что возьмем на будущее?
  
• 
  Чему я научился?
  
• 
  Кому скажем спасибо?
  

• 
  Сами определяем цель предстоящей деятельности
  
• 
  Сами планируем
  
• 
  Сами организуем
  
• 
  Сами подводим итоги и оцениваем ее
  

1. 
   Лучше меньше, да лучше!
   
2. 
   Каждое дело с пользой – иначе зачем?
   
3. 
   Каждое дело людям – иначе зачем?
   
4. 
   Каждое дело творчески – иначе зачем?
   
5. 
   Наша цель – счастье людям
   

1. 
   Связь КТД с задачами и проблемами данного коллектива.
   
2. 
   КТД должно выходить на все уровни коллектива (одинаково полезно и интересно младшим и старшим товарищам)
   
3. 
   КТД должно предполагать творчество
   
4. 
   КТД учитывает как учебную, так и воспитательную работу
   
5. 
   КТД предусматривает все стадии – от подготовки до подведения итогов
   

6. 
   КТД должно иметь общественную направленность
   
7. 
   Ключевое дело должно предусматривать серию более мелких КТД, облегчая тем самым этап планирования тематического периода.
   
8. 
   В процессе проведения КТД должно соединять развитие всех трех сторон личности учащегося: познавательно-мировоззренческая, эмоционально-волевая и действительная.
   
9. 
   КТД должно способствовать созданию нового общественно-ценного опыта, обмен опытом, творческого применения ранее усвоенного опыта, объединение приобретенного и приобретаемого положительного опыта.
   

Дети – часть общества и должны соучаствовать в решении его злободневных социальных проблем, но без принуждения. И у детей должен быть свой политический голос.

Забота вожатого – помочь ребятам использовать те знания, которые они уже усвоили на уроках истории, обществоведения, литературы. КТД «политического» толка способствуют обогащению общественно-политического опыта, развивают гражданское отношение ко всем политическим событиям в стране и за рубежом, к прошлому и настоящему, учат плюрализму мнений и суждений.

Все чаще к эпитету «каникулярное» лето, так образно определяющему многообразие ребячьих дел, добавляется еще одно слово – «трудовой». Мы хорошо понимаем, что главная причина, заставляющая нас так внимательно относиться к труду ребят, заключается вовсе не в том, что взрослые, производя материальные ценности, не могут обойтись без их помощи. Главное в том, что, трудясь на благо людей, школьник растет гражданином своей страны.

Лето – благодатная пора, когда без оглядки на учебную нагрузку можно поручить детям настоящие, серьезные дела – такие, в которых они имели бы возможность проявить свои хозяйственные способности, предприимчивость, умение преодолевать трудности.

Работа на колхозном или совхозном поле, на ферме, в саду, в лесничестве – это полнокровная жизнь юного человека в большом привлекательном мире дел взрослых. Важно только позаботиться о том, чтобы этот большой мир оказался добрым к юным.

Трудовое и экономическое воспитание школьников – это не новая отрасль педагогики. Не новый раздел школьной программы. Не обязательный пункт летних лагерных планов. Но это то, без чего нигде не может быть нормального воспитания детей. Создавая и воплощая замысел трудовых дел (акций, операций, десантов, субботников, воскресников), дети под руководством взрослых применяют знания, умения, навыки, полученные в школе и во внешкольных занятиях, дополняют, расширяют и обогащают этот опыт. Они все время ищут ответы на вопросы-задачи: «Кому мы покажем?», «Для чего мы будем делать это дело?», «Ради чего идем на поле?» и т.п.

Словарь: ателье мелкого ремонта, аукцион трудовых сюрпризов, встречи с людьми труда, благоустройство лагеря, выставки трудовых достижений, гайдаровский рейд, город веселых мастеров, грибная «охота» (ягодная, ореховая), дежурство, день трудовых подарков лагерю, дело «по секрету», день самостоятельности, зеленый патруль, защита профессии, клуб умельцев-волшебников (юных техников, изобретателей), конкурс детского мастерства, лагерное конструкторское бюро, летопись трудовой славы, мастерская по ремонту лагерного инвентаря (игрушек, кукол), операции («Зеленая аптека», «живи книга», «Родник»), профессиональные праздники календаря, трудовой рейд, сбор вторсырья (семян, даров леса), трудовой час, трудовая вахта, штаб заботы о лагере, «фабрика» игрушек, экскурсия в совхоз (лесничество, на ферму, производство), эстафета трудовых дел.

Даже пассивное участие в познавательных делах отряда влияет на формирование мировоззрения, обогащает мир знаний, расширяет кругозор ребят, приобщает к тайнам мира, развивает гимнастику ума.

Словарь: академия «веселых наук», аукцион знаний, вечер веселых задач, встреча с интересными людьми, вечер разгаданных и неразгаданных тайн, викторина, день оружейника (колеса), декада науки и техники, защита фантпроектов (гипотез, «безумных» идей, имен и т.п.), интеллектуальный футбол, клуб кинопутешествий (книголюбов), конкурс переводчиков, конференция зрителей (читателей), книжный бал, краеведческий поход (экспедиция), конкурсы смекалки (эрудитов), КВН, «лестница слов», «модель будущего», обзор книжных новинок, олимпиада (познавательная), «Поле чудес», пресс-бой, разнобой, рассказ-эстафета, «съезд мечтателей», турнир всезнаек (оракулов, дикторов, «Цицеронов»), «Что? Где? Когда?», час почемучек, экскурсии познавательные, языковая «тревога».

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ КТД

Природа – лучший учитель ребенка. Приобщение к миру природы, включение детей в экологическую заботу о живом мире природы – задача задач лета. Операции «Родник», «Муравейник», «Малая речка», «Болото», «Озеро», «Поляна» - экологические КТД. Учить ребят «видеть Землю», помочь родной природе, осознать ее значение, почувствовать красоту родного края – вот программы этой работы.

Словарь: академия лесных наук, аукцион цветов (ягод, орехов), бал цветов, встреча с лесничими (егерями, охотниками, рыболовами, бывалыми людьми), выставка лесных даров (лесных диковинок, изделий из лесного материала, лесных букетов), встреча солнца (луны, зари), день леса (реки, луга, озера, рощи и т.п.), день рыбака, день птиц, день рождения Луны (Земли, Солнца), «живая картина», лагерное лесничество, научно-исследовательская экспедиция по родному краю, праздник первого снопа, сюита экологических игр, экологическая карта лагеря, экологическая тропа, экологическая зона работы, экологический вестник, экологический фестиваль.

СПОРТИВНЫЕ КТД

Движение есть жизнь. Двигательная деятельность – главная деятельность в лагере. Она должна быть ежедневной и разнообразной.

Словарь: аукцион, спортивный джоггинг (бег до подъема), веселые старты, веселая спартакиада, встреча с мастерами спорта (чемпионами, известными спортсменами), декада спортивных фильмов и диафильмов, день здоровья, день бегуна (прыгуна, метателя), запуск моделей (планеров, бумажных змеек), зарядка (оздоровительная, сюжетная, тематическая, театрализованная), защита видов спорта, звездный марш-поход, игры на воде, игры спортивные (подвижные, туристические), игрища народные, игры на местности, конкурс знатоков спорта, конкурс пирамид (спортивных рисунков, плакатов, эмблем и т.п.), кросс, лагерь робинзонов, малые олимпийские игры, купание, олимпиада народных игр, ориентирование на местности, первенство коллектива по видам спорта, праздник Мойдодыра, праздники спортивные, показательные выступления спортсменов, полоса препятствий, походы (однодневные, многодневные, ночные, звездные), рыбалка (состязание), санитарный пост, санитарная викторина, санитарный патруль, спортивная информация, спортивный калейдоскоп, спортбой, спортивная газета, спортчас, спортивный КВН, «спортландия», слет туристов, состязания «Делай с нами, делай, как мы, делай лучше нас», спортивные «Огонек», троеборье, «трибуна болельщиков», «турград», туристическая эстафета, турнир спортивных комментаторов, турнир сигнальщиков, туристические игра, туристический поход, товарищеские спортивные встречи, физкультминутка, шахматно-шашечный турнир, эстафета (смешанная, комбинированная, звездная, легкоатлетическая, встречная, комическая, шведская).

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ КТД

Дела этого плана важны для воспитания у ребят гражданского воспитания у ребят гражданского отношения к эстетической стороне жизни общества, народов других стран, своего народа как составной части культуры. Художественные КТД развивают различные творческие способности ребенка, «сочинительские», актерские, режиссерские помогают познать мир изобразительного, театрального, музыкального, циркового искусства, мир народного фольклора.

Словарь: авторский вечер, ателье карнавальных мод (звукозаписи), ансамбль вечер поэзии (музыки, живописи, архитектуры) вечер сказок «Жили-были», выставка картин (рисунков, репродукций, плакатов букетов), выпуск рукописных сборников (альманахов), галерея картинная, декада искусств, день эстетики, драматизация песен (сказок, загадок, басен т.д.), кружки эстетического профиля, карнавал литературный), КВН (музыкальный), кинофестиваль, кольцовка песен (загадок, пословиц, считалок), конкурс поэтических жанров, конкурс юмора и сатиры, конкурс поэтов – масок (буриме, рассказа с продолжением, песни, рисунка мелового), концерт («Загадка», «Ромашка», «Молния», «Подарок», «Сюрприз»), кукольный театр, олимпиада изобразительного искусства, просмотр фильмов (телепередач, спектаклей и т.д.), рисованный фильм, спевка, студия звуковых диафильмов (фотофильмов), театр пантомимы (теней, «живых» картин, мод, литературных импровизаций), театрализованный спор, фестиваль искусств, час «оперы».

ДОСУГОВЫЕ КТД

Многие формы КТД, упомянутые выше, имеют прямое отношение к досугу детей. И познавательные, и трудовые, и спортивные, и художественные. Все, что дети делают в свое удовольствие, добровольно, есть их досуговая деятельность. И все-таки есть особые игры, детские забавы, затеи, потехи, которые являются коллективными творческими делами. Их роль неоценима. Они – действительная сфера самовоспитания, ибо все «внешние» требования, которые к ним предъявляют взрослые, они предъявляют к себе сами. Эти КТД несут заряд веселья, улыбки, радости, что уже делает их педагогически ценными. Досуг ребят должен быть полноправным видом деятельности, равным всем остальным.

Словарь: аукцион забав, академия веселых наук, бал (новогодний, летний, ситцевый, литературный, осенний, цветов и др.), бал Терпсихоры, базар головоломок, баталия бумажных корабликов, бюро предложений по делам развлечений, вечер легенд, вечер веселых вопросов (сюрпризов, мистификаций, затейников и др.), вечер-путешествие, веселая дуэль, вечеринка, веселое пятиборье, взятие песочного городка, «выпускной» бал, «голубая лампа» (семейного чтения), день «рекордов Гиннесса», день веселого двора, дискотека, день веселых испытаний, день фантазера, «Ералаш», загородная массовка, «завалинки», затейник «устный, настенный), игродискотека, игры (спортивные, народные, подвижные, развивающие), задушевный разговор, игры строительные, конструкторские, познавательные, музыкальные, хороводные, шуточные, драматизированные, режиссерские, сюжетно-ролевые и др., игровая сюита, «капустник», карнавал, клуб выходного дня, клуб коллекционеров (меломанов, любителей искусств и т.п.), конкурсы (бального танца, «Алло, мы ищем таланты», песочных архитекторов, «Шерлок Холмсов», «Робин Гудов», «Мюнхгаузенов», «Дон Кихотов», карикатуристов, веселой пантомимы, фантазеров, смекалки, малых хоров, «Несмеяна» и др.), конкурс юмора и сатиры, коллективный выход в театр (кино, филармонию, выставки), «корзина со сказками», комический цирк, коллективный рассказ в картинках, конкурс «Мисс-лето», лотерея, музыкальный киоск, «магазин Плюшкина», массовка, музей «Заходи, глазей», «Ночь ужасов», «Огонек», парад войск будущего, пир-бал именинников, посиделки, панорама творческих дел, праздники (бумажного змея, русской березы, цветов, игры-игрушки, Нептуна и др.), «песочный город», пресс-бой, ребусы, состязание юмористов, творческие объединения («Райкины», «чудаки»), турнир «Яблочко», рыбалка, турнир (гидов, затейников, знатоков), ринг, рыцарский турнир, турнир бумажных голубей, хит-парад, хоровод друзей, цирк из газетной бумаги, цирк на воде, чаепитие, час импровизаций, час инсценировки, чемпионат веселого мяча, шуточная картинная галерея, школьное кафе, шумовой оркестр, эстафета веселых экспромтов (искусств, любимых занятий), экспедиция за сказками (играми, забавами, пословицами, поговорками, загадками, обрядами, церемониалами), юморина, ярмарка забав и развлечений, ярмарка народной мудрости.

КТД С ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННЫМ НРАВСТВЕННЫМ СОДЕРЖАНИЕМ

Все модели работы с детьми летом имеют нравственный аспект. Однако существуют просвещенческие и тренинговые формы деятельности, несущие этическую направленность.

Словарь: вечер «Расскажу о хорошем человеке», вечер этикета, вечер откровения, гостевой день, гайдаровская разведка, день поступков «по секрету», день рождения коллектива, день рождения лагеря, день русского хлебосольства, день этикета (мальчиков, девочек), диспут, «камертон хорошего настроения», комплексная игра, магазин без продавца, «Огонек» знакомств, «Огонек» прощания, «орлятский круг», рейд дружбы, ролевая игра нравственного характера, сбор «Я-мы-они», секретный тимуровский рейд, «фабрика смеха», эстафета соседей.

КТД В РАБОТЕ С АКТИВОМ

Делить ребят в летнем лагере, да и в школе, на актив и пассив сегодня вряд ли имеет смысл. Все дети должны находиться в «самочувствии актива». Но постоянный ли, сменный ли, очередной ли актив все-таки мы в отряде и дружине выбираем. И работать с ним надо: учить, консультировать, инструктировать, помогать осваивать сферу организаторской работы. Можно использовать КТД - тренинги, творческие КТД.

Словарь КТД: «А ну-ка мы», «Арена общения» (программа творческих контактов), «Времена года» (творческие задания родившимся зимой, весной, летом, осенью); «Веер делегаций» (группа ребят импровизирует в общении друг с другом, представляя делегацию страны, планеты и т.п.); «Замещение вакантных ролей», игра в «мнения», коллективное планирование, «Огонек» - анализ дня (недели, смены), организационно - деятельностная игра, операция «Малыши», разговор о жизни (вольное общение), «Расскажи мне о себе», «Расскажи мне обо мне» (оценка друг друга), собрание-диспут, сводный отряд актива, сбор актива.

Возможно, часть этих КТД знакома вам. Но каждая модель вариативна и несет свое воспитывающее и развивающее назначение. Следует помнить, что форма – уже содержание, что практические любое КТД можно использовать в работе с малышами, младшими и старшими подростками, «облегчая» или усложняя ее композицию, программу и содержание.

Мне хотелось представить панораму творческих дел, изобретенных еще в 50-е годы. А сколько интересных дел ушло из памяти людей! КТД – сфера педагогического изобретательства, в котором участвуют и дети. Часто в одной модели встречаются элементы других КТД, которые ее только обогащают. Есть несколько условий успешного использования КТД летом. Первое – творческое дело должно опираться на предшествующий личный опыт ребят, на знания, умения и навыки, полученные в школе. Второе – любая модель КТД не самоцель. Не форма ради формы. Главное в ней – участие или соучастие ребенка, его личное самовыражение и самоутверждение. Необходимо, чтобы любой ребенок был нужен, нашел себя в деле. Вот почему мы называем его коллективным и творческим. КТД – поле импровизации, вольного проявления, а не использование роли «по бумажке». Третье – необходимо соблюдать последовательность действий по отбору, подготовке, планированию, проведению и оценке совместного дела. Любой «этап» КТД есть творчество ребенка, которое необходимо заметить. Если один сшил костюм, другой сделал своими руками атрибутику в своей роли, то успех следует поделить на всех. Это их коллективный успех.

Воспитательная работа с детьми – счастливый процесс, если рождает богатство человеческих отношений, если дети и воспитатели действуют сообща, если они партнеры и друзья. А если нет, возникает горечь непонимания, непризнания, своей ненужности. Как же важно, чтобы этого не произошло, товарищ вожатый.

ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО (внутри группы и между коллективами)

На сборе ШДА собираются дети из разных школ, разных станиц, но им предстоит вместе развлекаться, выполнять разные практические задания и чтобы отдых был успешным необходимо очень быстро познакомиться. Предложенные игры помогут им быстро познакомиться. Организаторами и ведущими выступает педагог. Он объясняет правила игры, корректирует ее ход. Игра позволяет ребятам запомнить имена друг друга, раскрывает творческие и организаторские способности.
Имя-цвет, имя-ассоциация

Все участники находятся в общем круге. Каждый по очереди должен назвать свое имя и цвет (образ: предмет, животное, растение), на который, по его мнению, он похож, и обосновать свою похожесть (перечислить сходные качества).

Игрок называет свое имя и любимое дело. Следующий игрок сообщает свое отношение к названному делу, затем представляется и сообщает, что нравится ему. Например, первый участник говорит: «Меня зовут Андрей, и я люблю играть на гитаре». Следующий участник: «Я не умею играть на гитаре. Меня зовут Режа, я люблю играть в футбол». И так далее.

Участники стоят в кругу. Каждый по очереди делает шаг в центр, называет свое имя и показывает любое движение. Затем все участники одновременно повторяют его имя и движение, которое он только что показал.