А. С. Макаренко

многом он будет в работе, когда

вырастет. Поэтому воспитание

будущего деятеля происходит,

прежде всего в игре».

А.С.Макаренко.

• 
  Привлечь внимание родителей к детской игре, игре – театрализации как основному виду деятельности дошкольников;
  
• 
  Помочь родителям создать условия для развития театрализованной игры детей, организовать семейный досуг;
  
• 
  Расширить представление родителей о руководстве театрализованной деятельностью детей;
  
• 
  Разбудить детскую фантазию в процессе организации театрализованной игры;
  
• 
  Создание ощущения праздника;
  
• 
  Формирование интеллектуального, духовного образа жизни достойного человека.
  

• 
  Изучить мнение родителей и детей по проблеме создания семейной театральной студии;
  
• 
  Составить план работы студии с учётом возраста воспитанников;
  
• 
  Определить состав семей, участников семейной театральной студии;
  
• 
  Определить график занятий студии;
  
• 
  Составить Договор о взаимодействии детского сада и драматического театра при ДК.
  

• 
  Сформировать отношение к театру как средству общения с искусством, красотой, культурой русского народа, способных воспитать лучшие качества, лучшие чувства, лучшие мысли, пропуская их через свою душу и сердце к душе и сердцу ребёнка;
  
• 
  Содействовать долговременному общению семьи воспитанника ДОУ с театром на основе взаимопонимания, взаимного интереса, знакомства;
  
• 
  Способствовать возрождению лучших традиций русской культуры – организации домашних спектаклей объединяющих членов семьи, создающих атмосферу душевности, взаимопонимания.
  

• 
  Творчески подражая взрослым, научить детей правилам поведения в общественных местах (в театре, на экскурсиях и т.д.);
  
• 
  Тщательно готовить каждое посещение спектаклей, чтобы и детей и взрослых радовала встреча с искусством, вызывая удивление и восторг, обострялись чувства;
  
• 
  выбор спектакля должен опираться на принцип: может ли спектакль вызвать у ребёнка свои, присущие ему переживания, свои пока безымянные душевные состояния.
  

• 
  Расширять словарный запас, используя театральную терминологию (театр, сцена, актёры и др.);
  
• 
  Уметь пересказывать содержание спектаклей, ответить на вопросы: Что запомнилось? Кто из героев вызвал сострадание, жалость? Кому хотел бы помочь из героев и т.д.;
  
• 
  Иметь представление о том, как рождается спектакль-сказка, желание поучаствовать в спектакле, проникнувшись переживаниями героев сказки.
  

• 
  Вырабатывать умение общаться друг с другом, стремиться к общению;
  
• 
  Понимать состояние другого человека, его настроение;
  
• 
  Быть терпимым к чужому мнению.
  

Детство – незабываемая пора в жизни ребёнка. Она должна быть наполнена теплом, добротой, радостью и сказками, любовью и заботой родителей. В современном мире существует только цифровое телевиденье и компьютеры, которые несут в себе агрессию и на последний план отодвигают всё то доброе и тёплое, что греет душу.

Народное искусство, как искусство вообще, многофункционально и одна из функций - воспитательная. В народном искусстве заложены большие воспитательные возможности, которые до сих пор не реализуются в полной мере. Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребёнка,

воспитывающие в нём чувство красоты, любознательности, должны быть национальными. Это поможет детям с раннего детства понять, что они – часть великого русского народа. Именно по этому родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребёнка, началом, порождающим личность.

Необходимо широко использовать все виды фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и т.д.). в народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности.

Потенциальные возможности семьи, её жизнедеятельность, ценностные ориентации и социальные установки, отношение к воспитанию и образованию детей претерпевают в последние годы серьёзные изменения. Педагоги отмечают снижение воспитательного потенциала семьи в современном социуме и, соответственно изменение её роли в процессе первичной социализации детей. Важным условием изменения сложившейся ситуации является развитие взаимодействия образовательного учреждения и семьи.

Совместной деятельностью принято считать деятельность, возникающую при объединении людей для достижения общих целей. Одной из форм такой деятельности является театральная студия в детском саду.

Театральное искусство близко и понятно как детям, так и взрослым, прежде всего потому, что в основе лежит игра.

Театр русского народного творчества – одно из ярких эмоциональных средств, формирующих вкус детей, приобщающих к истокам родной культуры.

В игре ребёнок не только получает информацию об окружающем мире, законах общества, традициях русского народа, красоте человеческих отношений, но и учиться жить в этом мире, строить взаимоотношения с окружающими, а это в свою очередь, требует творческой активности личности, умения держать себя в обществе. Вся жизнь ребёнка насыщена игрой. Каждый ребёнок хочет сыграть свою роль в игре. Но как научить малыша играть, брать на себя роль и действовать? Этому поможет семейная театральная студия в детском саду «Корнями в русскую глубинку».

Театр занимает особое место в организации семейного досуга. Благодаря театру семья приобретает опыт семейных переживаний, укрепляет отношения; у взрослых развиваются адекватное восприятие, оценка и понимание действий ребёнка.

Семейный театр ориентирован на развитие творческого взаимодействия детского сада с семьёй дошкольника, открывающего новые возможности для совместного творчества; повышение уровня художественно-эстетического развития детей и взрослых (родителей и педагогов) средствами театрального искусства; приобщение к театральному искусству имеющему большую воспитательную и образовательную ценность в семейных взаимоотношениях; содействие формированию основ семейной театральной культуры, воссозданию и творческому развитию домашнего театра в современных условиях; помощь родителям в осмыслении воспитательного потенциала театральной культуры.

• 
  Театр как средство развития воспитательного потенциала семьи, приобщения к миру театра и художественным ценностям, характеризующимся особенностями, объединяющим традиции домашнего и общественного театров в целях взаимообогащения и дальнейшего развития театрального искусства;
  
• 
  Театр как форма передачи опыта предшествующих поколений и особым педагогическим методом, охватывающим накопленную веками мудрость русского народа создающим определённый жизненный уклад окружающей ребёнка семейной микросреды.
  

Изучение семьи ребёнка, детско-взрослых отношений, определение исходного уровня развития воспитательного потенциала семьи (используя диагностические методы: анкетирование, беседы, наблюдение в ходе специально организованных театрализованных игр, анализ рисунков детей и т.д.). знакомство с программой «Корнями в русскую глубинку» в ходе проведения театральных гостиных, индивидуальные занятия с детьми и взрослыми; игры и упражнения на определение и развитие творческих способностей участников совместной деятельности.

Реализация программы «Корнями в русскую глубинку» осуществляется через систематические занятия в театральных гостиных, встречи с творческими коллективами, театральными студиями; совместную информационно-исследовательскую деятельность детей и взрослых (проекты , этнографические экспедиции); совместные творческие проекты, направленные на изготовление декораций, сценических костюмов, масок, кукол; организацию театральных постановок с участием детей, родителей и педагогов в ДОУ.

Рефлексия, анализ совместных достижений в театрализованной деятельности (используя методы: «Побеседуем за чаем», «Ты мне, я- тебе» и т.д.), самостоятельные творческие проекты семей, ориентированные на развитие театральной деятельности возрождение традиций домашних театральных постановок, традиций русского народа.

Проект позволяет педагогам перевести родителей и детей от наблюдений за игровыми действиями педагога к прямому включению в процесс театрализованной деятельности в детском саду, а затем и к самостоятельной организации домашних театральных постановок; перевести родителей от «проживания рядом» с детьми к построению взаимоотношений, основанных на принципах уважении, доверия, открытости; педагогам и родителям перейти от применения отдельных театрализованных игр как в детском саду, так и в семье к совместным семейным праздникам в ДОУ и домашним театральным постановкам в кругу близких и родственников; от ситуативного воздействия на ребёнка к систематическому, содержательному, эмоционально наполненному досугу; улучшить взаимоотношения между детьми и взрослыми; повысить интерес детей и взрослых к русской народной сказке, жанрам народного творчества; возрождение традиций и обычаев русского народа.

Создание семейного театра может стать связующим звеном между детским садом и семьёй, средством воспитания детей и взрослых, стимулировать к эмоциональному общению, укреплению детско-взрослых отношений, возрождению забытых традиций.

Знакомство с различными видами театра, техниками создания театральных кукол (персонажей настольного театра, пальчикового театра, тростевых кукол, би-ба-бо и др.). формировать навыки кукловождения. Вызывать интерес к созданию декораций и театральных постановок.

• 
  Вызвать у детей и взрослых интерес к театру посредством знакомства с некоторыми видами театра (пальчиковый, настольный, теневой, кукольный), обыгрывание русских народных сказок на развитие эмоциональной сферы ребёнка; использование игр-драматизаций;
  

• 
  Воспитывать ласковое внимательное отношение к членам семьи;
  
• 
  Воспитывать чувство симпатии с сверстникам, взрослым (родителям, педагогам) в процессе совместной деятельности;
  

• 
  Привлекать детей и взрослых к посильному участию в декоративно-оформительской деятельности при подготовке к театральным представлениям.
  

Знакомить с бытом русского народа. Привлекать к сбору материала для организации театральных постановок. Драматизировать малые фольклорные жанры: песенки, потешки, прибаутки. Знакомить с местными фольклорными коллективами.

• 
  Развивать интерес к театральному искусству, знакомить детей и взрослых с различными видами театра (пальчиковый, настольный, кукольный – «живая рука», тростевые куклы, напольные и большие куклы и т.д.); с техникой кукловождения;
  

• 
  Знакомить с жанрами театрального искусства (музыкальный, кукольный театры, народный театр);
  
• 
  Воспитывать любовь к родным и близким; внимательное отношение к взрослым, сверстникам, младшим детям;
  

• 
  Привлекать детей к совместной со взрослыми деятельности по подготовке к театральным представлениям, оформлению сцены, изготовлению декораций, костюмов.
  

Знакомить с календарно-обрядовыми и семейно-бытовыми праздниками, уходящими своими корнями в старину отметить их связь с календарём и бытом русского народа. Вызывать интерес и эмоциональный настрой от общения с предметами старины.

• 
  Знакомить детей и взрослых с традициями русского народа, с организацией театральных представлений на ярмарках как предпосылками становления театральной культуры;
  

• 
  Развивать творческое содружество в детско-взрослом коллективе;
  

• 
  Развивать сценическое творчество детей и взрослых, способность самостоятельно выбирать жесты, нужную информацию, выражение лица; подводить к умению самостоятельно импровизировать в создании нового образа, сюжета;
  

• 
  Воспитывать заботливое и внимательное отношение к родным и близким; поддерживать и развивать желание делать приятное окружающим, доставлять радость малышам и старшим детям;
  

• 
  Развивать потребность в совместной с детьми и взрослыми театральной деятельности, а также деятельности, направленной на творческое решение по подготовке представлений.