«Эмблема толерантности»

Отдел образования и молодежной политики АМР «Княжпогостский»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1» г. Емвы

Субботина Клавдия Вячеславовна, педагог-психолог.

Вид разработки: психологическое занятие.

Тема: «Эмблема толерантности».

Емва, 2012 г.

Характеристики урока:

Уровень образования: основное общее образование

Целевая аудитория: педагог-психолог, учащиеся 6-8 классов.

Тема занятия: Эмблема толерантности

1. 
   Формирование установки на толерантное поведение.
   

• 
  Знакомство с понятием «толерантность»;
  
• 
  Осознание характеристик толерантного и нетолерантного человека;
  
• 
  Осознание особенностей поведения человека, погруженного в непривычную культурную ситуацию.
  

Используемые учебники и учебные пособия: 

1. 
   Справочник психолога средней школы./ Под ред. О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. – Изд.- Ростов н. Д.: Феникс, 2008.- 510 с.
   
2. 
   Солдатова Г. У., Шайгерова Л. А., Шарова О. Д. Жить в мире с собой и с другими: Тренинг толерантности для подростков. – М: Генезис. 2000
   
3. 
   Журнал «Школьный психолог». №23 2009год.
   

Компьютеры с установленной системой «КонсультантПлюс: средняя школа», мультимедиапроектор.

1. 
   Вступительное слово.
   

1. 
   Понятие толерантности.
   
2. 
   Упражнение «Линейка».
   
3. 
   Ролевая игра «Незнакомцы».
   

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. 
   Вступительное слово.
   

1. 
   Понятие толерантности.
   

Итак, толерантность – это качество человека, которое включает в себя: уважение других людей, их права быть не такими, как мы; признание равенства всех людей на земле; признание того, что могут существовать различные точки зрения.

Мы сказали, что толерантность включает в себя признание права людей быть другим. А какой закон это подтверждает узнаем обратившись к системе «КонсультантПлюс».В Стартовом окне в поле Быстрый поиск введите – толерантность.

ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 23 сентября 2010 г. N 1256 О ПРОГРАММЕ ГАРМОНИЗАЦИИ МЕЖКУЛЬТУРНЫХ, МЕЖЭТНИЧЕСКИХ И МЕЖКОНФЕССИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ, ВОСПИТАНИЯ КУЛЬТУРЫ ТОЛЕРАНТНОСТИ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ НА 2011-2015 ГОДЫ (ПРОГРАММА "ТОЛЕРАНТНОСТЬ") (Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 23.09.2010 N 1256 "О Программе гармонизации межкультурных, межэтнических и межконфессиональных отношений, воспитания культуры толерантности в Санкт-Петербурге на 2011-2015 годы (программа "Толерантность")")

А чем люди могут отличаться друг от друга? (Ответы детей: языком, религией, национальностью, традициями, возрастом, полом, интересами. Мнениями, цветом кожи, внешним видом.)

2. 
   Упражнение «Линейка».
   

Правы оказались те, кто занял промежуточное положение, но ближе к окну. Оно означает, что толерантный человек может иметь и отстаивать собственное мнение, но в то же время с уважением относиться к мнению других.

А как ведет себя нетолерантный человек? Он позволяет себе: оскорбления, насмешки, предубеждение (например, «все чукчи глупые», «все грузчики – пьяницы» и др.).

Позицию человека по отношению к другому можно отразить в следующих вариантах:

«Я хороший – ты плохой»;

«Я плохой – ты хороший»;

«Я плохой – ты плохой»;

«Я хороший – ты хороший».

Последний вариант как раз и отражает позицию толерантного человека. То есть первый шаг к развитию толерантности – уважение к себе, своей стране, своим традициям.

3. 
   Ролевая игра «Незнакомцы». Мы выяснили, что толерантный человек с уважением относится к представителям другой культуры, другого народа. Давайте посмотрим, легко ли это сделать.
   

• 
  В каждой команде выбираются три посла;
  
• 
  Команды получают описания характеристик своего народа, знакомятся с ними в тайне от другой команды.
  

Вы – обойцы, представители небольшой страны Обойя, имеющей богатую историю и культуру. Вы убеждены, что жизнь – это праздник и надо радоваться каждому мгновению. Основное ваше занятие – подготовка и проведение всевозможных праздников. Жизнерадостность – вот ваш стиль жизни. Поэтому вы всегда улыбаетесь. Если к вам обращаются с вопросом, то, прежде чем ответить, вы некоторое время смеетесь. Это считается проявлением уважения к человеку, ведь вы дарите ему свой смех, радость жизни. При общении вы немногословны и отвечаете, только если собеседник улыбается вам. Сами же также обращаетесь с вопросом только к тому, кто улыбается вам. Если среди окружающих таких нет, то вы сами начинаете смеяться, чтобы вызвать ответную улыбку.

Вы – полейцы, представители небольшой страны Полея, имеющей богатую историю и культуру. Больше всего в жизни вы цените знания. Чтение книг – вот ваше основное занятие. Вы с книгой везде и всюду. У вас не принято обращаться к человеку, если он занят чтением, отвлекать его. Поэтому, если читающему задают вопрос, то, прежде чем ответить, он говорит: «О, как я несчетен!» - показывая тем самым, что вынужден оторваться от любимого занятия. А затем уже отвечает на вопрос. Вы обладаете большими знаниями, постоянно размышляете над прочитанным, поэтому очень серьезны. И стареетесь обращаться только к тем людям, которые так же серьезны, как и вы.

Далее члены команд обсуждают, как будут себя вести, что делать, когда их посетят послы другого народа. Это ни в коем случае не должны слышать члены другой команды. Послы готовят вопросы, с помощью которых можно что-либо узнать о другом народе.

Ход игры

Послы от каждого народа по очереди отправляются в гости к представителям другой культуры. Там они проводят две минуты, задавая подготовленные вопросы. По возвращении в свои команды они проводят обсуждение с членами своей команды и записываю перечень характеристик другого народа.

- Что вы чувствовали, когда попали в другую культуру? (Недоумение, удивление, шок, страх, беззащитность).

- Что вы узнали о другом народе? ( На доске записываются названные учащимися характеристики, затем они сравниваются с действительными, записанными на карточке.)

III . Заключительный этап

Оказывается, одно и то же поведение людей можно объяснить по-разному. Многие исходят из того, что их собственная культура «правильнее», а попадая в другую культуру, видят ее особенности в отрицательном значении. Попадание в другую культуру вызывает страх, чувство незащищенности. Давайте же будем доброжелательно и с пониманием относиться к представителям других культур и в целом к людям, чем-то отличающимся от нас!