Использование компьютерных технологий в развитии речи детей с ограниченными возможностями здоровья

Егорова В.А.

Учитель-дефектолог

МАДОУ «ЦРР – ДС №68 г. Благовещенска» корпус №2

• 
  интернет-порталы;
  
• 
  видео-записи;
  
• 
  мультимедийные и интерактивные презентации;
  
• 
  аудиозаписи;
  
• 
  компьютерные программы и игры.
  

• 
  Коррекционно-развивающая работа с детьми. Применение компьютерных технологий позволяет предоставлять информацию в привлекательной форме, что не только ускоряет запоминание содержания, но и делает его осмысленным и долговременным. А поставленные перед ребёнком задачи решаются с опорой на наглядность и ведущую для этого возраста деятельность – игру.
  
• 
  Проведение родительских собраний. Использование ИКТ позволит наглядно показать реализуемую работу, в том числе диаграммы и таблицы проведенной диагностики.
  
• 
  Освещение деятельности в СМИ. С помощью интернета мы можем разместить результаты своей работы на разных форумах, вести свой сайт.
  
• 
  Обмен опытом и повышение уровня самообразования. Электронные источники позволяют найти новые материалы, которые будут отражены в дальнейшей работе, а также с помощью интернета мы можем посетить интерактивные вебинары.
  
• 
  Ведение документации и оформление диагностик. С появлением компьютера нам стало гораздо удобнее создавать учебные планы, таблицы и прочую документацию, а также оформлять результаты диагностики, в том числе и на диаграммах.
  
• 
  Консультации коллектива ДОУ. Применение презентаций позволяет более доступно изложить новые требования, законы и другие материалы для коллектива.
  

Использование ИКТ на занятиях позволяет:

• 
  повысить непроизвольное внимание детей, активизировать учебную деятельность;
  
• 
  обеспечить личностно-ориентированный подход;
  
• 
  осуществлять индивидуальную и коллективную работу;
  
• 
  увеличить объём предлагаемого для ознакомления материала, сократить использование бумажных носителей, разнообразить форму подачи одинакового материала;
  
• 
  обогащать знания детей, словарь по теме, развивать психические функции;
  
• 
  приучать детей к самостоятельности, развить навык самоконтроля;
  
• 
  развивать у дошкольников собранность, сосредоточенность, усидчивость, приобщает к сопереживанию;
  
• 
  развивать произвольную моторику пальцев рук;
  
• 
  моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (полет ракеты, половодье, неожиданные и необычные эффекты);
  
• 
  формировать и развивать совместную координированную деятельность зрительного и моторного анализаторов.
  

Таким образом, использование ИКТ на занятиях позволяет оптимизировать коррекционно-педагогический процесс, индивидуализировать обучение детей с нарушениями развития и значительно повысить эффективность любой деятельности.

«Домашний логопед. Практический курс». Цель программы – постановка и автоматизация звуков в речи. Кроме того, в программе содержатся две озвученные мини-игры – «Звуковичок» и «Угадай-ка», которые сформируют навыки верного произношения звуков, а также помогут развить неречевой (различение звуков природы, бытовых шумов и т. д.) и фонематический (различение звуков речи) слух. 

Содержание праграммы:

 1) Неречевые звуки (знакомство со звуками предметного мира: музыкальные инструменты, транспорт, бытовые приборы и др., знакомство со звуками мира природы: звуки в лесу в разные времена года и др.) 
2) Звукоподражание (знакомство со звуками животного мира, разнообразием человеческих голосов) 
3) Речевые звуки (развитие навыков распознавания и правильного произношения звуков русского языка) 
4) Развитие связной речи (обучение построению связной речи от словосочетания до текста)
«Уроки Мудрой Совы и Учимся с Логошей». Программно-методический комплекс для подготовки детей к обучению в начальной школе. Обучение грамоте, математика, игры для развития мелкой моторики, координации, внимания, зрительной памяти, мышления.
«Игры для Тигры». Данная программа предназначена для коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного.

«Учимся и оздоравливаемся». Использование пособия позволит методически правильно организовать процесс обучения, а так же является незаменимым средством обучения детей с гиперактивностью, дефицитом внимания, часто и длительно болеющих детей.

Вот эти программы я использую на занятиях уже длительное время.

Интерактивный портал «МЕРСИБО». Это интернет-ресурс, который содержит множество развивающих игр.

Когда мы открываем главную страничку, мы можем увидеть рабочий стол специалиста, куда входят:

КАЛЕНДАРЬ (мы можем вносить пометки, задания, расписание, вести карты детей и пр.),

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ (если родитель является пользователем портала, мы можем отправить ему личную страничку дневника ребенка),

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ (вкладка непосредственно с образовательными ресурсами).

Итак, подробнее об играх. Мы можем воспользоваться артикуляционной гимнастикой, конструктором картинок и играми на развитие внимания и мышления, фонематического слуха и дыхания, грамматики и лексики, атематики, обучения чтению и многие другие, общим количеством более 90 штук.

Пробно вам даются 11 игр

Самостоятельный выбор объектов по теме;

Ведение электронной документации;

Проведение вебинаров и семинаров для специалистов;

Я использую этот портал в своей работе. Доступ к нему обеспечивает интернет и регистрация.

Из опыта работы с программой, я могу сказать о том, что данные игры очень эффективно повышают интерес к работе у детей с ОВЗ. Данные игры имеют разный уровень сложности, который я могу выставить сама, что тоже немаловажно. Я буду и дальше использовать данный образовательный ресурс в работе.

Говоря об использовании компьютера детьми, встаёт вопрос о сохранении здоровья и зрения. Разумно сделать ограничения занятий с ПК по времени, но непроизвольное внимание у детей очень мало (10 – 15 минут), поэтому, как правило, дети не могут долго находиться за компьютером. Нормально развивающийся ребенок двигается 70 – 80 % времени бодрствования.