Повышение качества образования с помощью компьютерных технологий

г. Белгород, студент факультета дошкольного, начального и специального образования, НИУ «БелГУ»

Если первый мощный толчок научно-технического прогресса неразрывно связан с индустриализацией, то второй, несомненно, с развитием информационного пространства. Стало возможным то, о чем еще недавно писатели - фантасты мечтали в своих романах, а ученые лелеяли робкие надежды, что когда-нибудь все это станет явью. Сложно даже представить себе все обрабатываемые потоки информации в современном мире. Миллионы вычислительных машин трудятся для того, чтобы мир просто существовал в том виде, в котором мы привыкли его видеть. Но, все мы продолжаем двигаться вперед, наши потребности растут, особенно в части усвоения информации. Объемы ее растут из года в год и очевидно, что грядет новая эпоха в образовании, основанная на прогрессивных технологиях, позволяющая ускорить и облегчить весь образовательный процесс.

Уже сейчас в него вовлечены многие мультимедиа – устройства, позволяющие проводить занятия, семинары, устраивать презентации в более интересной, а значит, запоминающейся форме. Никто не станет спорить, что человек запоминает лучше всего то, что вызывает в нем какие – либо приятные эмоции. Это абсолютно естественно. Возникает вполне резонный вопрос. Почему же не использовать эту психологическую особенность в целях повышения качества образования? Имеется ввиду использование обучающих компьютерных игр. В школах, где проводились эксперименты, результаты были не просто высокими, а удивительно высокими. Мне кажется это вполне закономерным, так как человек с детства привыкает получать новый опыт в игровой форме. Немногим отличаются и взрослые. Мало кто сейчас не играет в компьютерные игры. Нужно использовать эту тягу людей к игровому процессу с пользой для них самих и для общества. Человек, втянутый в игровой процесс, незаметно для себя самого запоминает не только правила игры, но и все детали, возможные механизмы взаимодействия с выдуманным миром. Только представьте, какие возможности представит использование таких методов в образовательном процессе.

Сейчас индустрия компьютерных игр существует только для получения прибыли, то есть – это их основная цель. Все может измениться, если правильно расставить приоритеты. В первую очередь компьютерные технологии были созданы и применялись исключительно для работы. Мы не должны забывать об этом.

Многие педагоги уже начали понимать ту ценность, которую несут в себе современные информационные технологии. В школах Швеции, Северной Ирландии имеется положительный опыт применения игры Minecraft, которая так нравится детям, за практически неограниченные возможности в конструировании окружающего пространства. Эту же игру выбрали педагоги элитной школы в г. Караганда Республики Казахстан. С помощью видеоигры проводятся уроки химии, биологии, истории. Ученики могут построить предмет, изучить животных, воссоздать историческое сражение. Прошу заметить, что игра Minecraft изначально не создавалась для этих целей, а была всего лишь приятным времяпрепровождением. Педагоги стали замечать, что игра приковывает внимание детей, и решили воспользоваться этим для улучшения качества образования. Теперь давайте представим, что можно сделать, если попытаться создать действительно мощный и в то же время захватывающий инструмент для усвоения знаний.

Работа над такими инструментами ведется с самого начала появления компьютерных технологий, средств коммуникации. Например, всем известная с незапамятных времен игра «Тетрис» прекрасно развивает пространственное мышление. Существуют игры обучающие вождению, симуляторы самолетов, кораблей. Это очень хорошо, потому что сейчас пилоты, космонавты, военные используют компьютерную симуляцию различных сложных ситуаций, с которыми могут столкнуться впоследствии в реальной жизни. Основная проблема малого распространения таких технологий состоит в том, что мир еще не перестроился полностью под новую информационную эру. У нас сейчас своеобразный переходный период, когда мы используем какую-то очевидную, выделенную нами часть новых возможностей. Конечно, настанет время, когда будет использоваться и другая часть, ныне еще неизведанная. Со временем это станет не столько неизбежностью, сколько необходимостью. Уже сейчас детям сложно усвоить весь объем информации, необходимой для успешного окончания общеобразовательных заведений. И этот объем будет расти прямо пропорционально появлению новых открытий, изучению явлений, ранее не поддающихся изучения из-за технологических проблем. Новые способы усвоения знаний не просто нужны – они необходимы. Без них развитие общества, вероятнее всего, замедлится. В условиях постоянного прироста населения на планете и уменьшения количества ископаемого сырья, нам нужно, чтобы научно-технический процесс, наоборот ускорялся. И я думаю, что именно компьютерные технологии помогут совершить тот скачок в будущее, который так нужен сейчас нам всем.