Программа дисциплины цикл общепрофессиональных дисциплин. Опд. В1 Дисциплины по выбору

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Квалификация (степень) выпускника

БАКАЛАВР ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Санкт-Петербург

• 
  Научить применять современные технологии формирования и развития филологических компетенций для обеспечения навигации в современном литературном пространстве (знание и понимание критических и литературоведческих (научных) материалов по современной литературе, знакомство с учебниками, учебными пособиями, журнальными публикациями, материалами дискуссий (в том числе и в электронном виде), знакомство с работой современных издательств и литературных сайтов и др.).
  
• 
  Научить использовать на практике при анализе текстов базовый понятийный аппарат, рассматривать литературу через призму социальных феноменов, объясняющих ее строение; оценивать различные формы взаимодействия классики и современной литературы.
  

• 
  Научить реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов по предметной области «Современный литературный процесс» в различных образовательных учреждениях.
  
• 
  Научить определять онтологическое и типологическое своеобразие современной литературы как типа художественного сознания массового человека ХХ века, как формы культурной практики.
  
• 
  Научить интегрировать полученные знания и умения в междисциплинарном контексте.
  

1. 
   Современная литературная ситуация и своеобразие развития "литературного процесса" в конце ХХ - начале ХХI века. Основные направления, тенденции и объединения - судьбы реализма, постреализма, постмодернизма. Специфика литературной ситуации рубежа веков. Современная литература как итог литературы ХХ века. Элитарная и массовая литература, современная беллетристика, женская проза, роль компьютерных технологий в творческом процессе, появление сетературы, прогнозы развития литературы в ХХI веке.
   
2. 
   Русский постмодернизм как нетрадиционная эстетическая система в искусстве конца ХХ века. Роль компьютерных технологий и стратегий в структурировании постмодернисткого текста.
   
3. 
   Судьбы русской классики в конце ХХ - начале ХХI века. Диалог с классическим текстом. Трансформация «вечных» вопросов русской литературы и типов героев на примере текстов Л.Улицкой, В.Маканина, В.Сорокина, Т.Толстой, В.Пелевина и др.
   
4. 
   Идея «классики» и ее социальные функции. Проблема литературного канона в современной социокультурной ситуации. Ремейк как осовременивание классического текста. Типы ремейков.
   
5. 
   Идея «классики» и ее социальные функции. Проблема литературного канона в современной социокультурной ситуации. Сиквел как продолжение классического текста. Типы сиквелов.
   
6. 
   Идея «классики» и ее социальные функции. Проблема литературного канона в современной социокультурной ситуации. Пастиш как вариант игры с классическим текстом.
   
7. 
   Проблема интертекстуальности современной литературы. Эволюция жанра романа в литературе конца ХХ - начале ХХ1 века. Многообразие моделей романа: постреалистический, постмодернистский, филологический, экзистенциальный и философский, плутовской и авантюрный, неомифологический и др.
   
8. 
   Феномен незаконченного произведения. Варианты продолжений в современном тексте. Проблема границы и формы культурного авторитета.
   
9. 
   Пародия как форма игры с классическим текстом. Социальные формы, знаковые фигуры и символические образы в пародийном контексте.
   
10. 
    Проблема интермедиальности. Диалог классики с кинематографом. Проблема интерпретации художественного текста.
    
11. 
    Проблема интермедиальности. Диалог классики с театром. Проблема интерпретации художественного текста.
    
12. 
    -13. Массовая литература как социальный феномен. Массовый успех и система его социальной организации. Типология массовой литературы. Основные черты поэтики Жанровая специфика массовой литературы. Фантастика. Мелодрама. Фэнтези. Детектив. Герой массовой литературы: основные типы и характеристики. Феномен «глянцевого писателя» - автор массовой литературы.
    

14. 
    -15.Современная литература как отражение социокультурных процессов общества. Основные понятия социологии литературы. Трансформация читателя конца ХХ в. Проблемы рецепции. Методика изучения читательских предпочтений.
    

17. «Все мы вышли из гоголевской шинели»: проблема восприятия творчества Н.В.Гоголя в современной литературе (В.Войнович, О.Богаев, А.Иванов и др.).

18. Диалог с творчеством Ф.М.Достоевского, Б.Акунин, Л.Петрушевская, Ю.Мамлеев и др.

19. Диалог с творчеством Л.Н.Толстого, В.Пелевин, Т.Толстая, Л.Петрушевская, Б.Акунин и др.

20. Диалог с творчеством А.П.Чехов, Б.Акунин, А.Слаповский, Г.Щербакова и др.


Основные понятия дисциплины:

традиционное и новаторское, постреализм, трансметареализм, постмодернизм, поэтика "конца стиля", массовость и элитарность, мидл-литература, беллетристика, литературный проект. рецептивная эстетика, традиции и новаторство, ремейк, пастиш, сиквел, пародия, интертекстуальность, центон.

Качество усвоения знаний проверяется в процессе обсуждения со студентами материалов литературных дискуссий, прочитанных художественных текстов, в подготовке и проведении контрольных работ по основным темам курса.

Осуществляется в форме зачета.

Итоговая аттестация складывается из баллов, полученных в течение семестра за выполнение заданий для самостоятельной работы и участие в практических занятиях. Каждый из двух курсов дисциплины завершается зачетом, который выставляется на основании баллов, накопленных за период изучения дисциплины.
Примерные вопросы к зачету:

1. 
   Рецензия на произведение современной литературы, в котором представлен диалог с классическим текстом.
   
2. 
   Рецензирование и аннотирование научных публикаций по проблемам дисциплины
   
3. 
   глоссарий, проблемное поле, аннотированный список источников
   
4. 
   Составление картотеки терминов.
   
5. 
   Сравнительный анализ трактовки той или иной проблемы, темы дисциплины в различных источниках.
   
6. 
   Обзор сайтов издательств, специализирующихся на выпуске современной литературы.
   
7. 
   Выявление новейшей информации о новинках современной литературы (медиа-ресурсы, Интернет и др.)
   

Ознакомление с программой и списком художественной, критической и научной литературы, работа с критическими журнальными публикациями, биобиблиографическими словарями, знакомство с произведениями, о которых говорится в лекциях, выбор художественного текста для зачетного рецензирования.

а) основная литература:

1. 
   Современная русская литература конца XX - начала XXI века: учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / [С. И. Тимина, Т. Н. Маркова, Н. Н. Кякшто и др.] ; под ред. С. И. Тиминой. - M. : Академия, 2011
   
2. 
   Современная русская литература (1990-е гг. - начало XXI в.) : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 021700 - Филология / Филол. фак. С.- Петерб. гос. ун-та ; [С. И. Тимина и др.] ; под ред. С. И. Тиминой . - 2-е изд., стер. - М. ; Санкт-Петербург : Академия : Филологический факультет СПбГУ, 2010.
   
3. 
   Хализев В.Е.   Теория литературы [Текст] : учебник для студентов высших учебных заведений - 5-е изд. ; испр. и доп. - М. : Академия, 2009.
   
4. 
   Черняк М.А.  Современная русская литература: [учебное пособие для высших пед. учебных заведений] - Изд. 2-е. - М. : Форум : САГА, 2010
   
   
   

1. 
   Вайль П., Генис А. Родная речь. – М., 2011.
   
2. 
   Гудков Л., Дубин Б. Литература как социологический институт. - М., 1994.
   
3. 
   Дубин Б. Классика, после и рядом. – М., 2010.
   
4. 
   Лейдерман Н., Липовецкий М. Современная русская литература. Новый учебник по литературе в 3-х книгах. - М., 2008.
   
5. 
   Литературная матрица. Учебник, написанный современными писателями. М., 2010.
   
6. 
   Черняк М.А. Массовая литература ХХ века. М., 2010.
   
7. 
   Черняк М.А. Отечественная проза XXI века: предварительные итоги первого десятилетия. СПб, М., 2010.
   

в) электронно-библиотечные системы (ЭБС):

1. 
   Лекционные занятия:
   
   1. 
      комплект электронных презентаций/слайдов,
      
   2. 
      аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук)
      
2. 
   Практические занятия:
   
   1. 
      компьютерный класс,
      
   2. 
      презентационная техника (проектор, экран, компьютер/ноутбук)
      
3. 
   Прочее
   
   1. 
      рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером с доступом в Интернет,
      
   2. 
      рабочие места студентов, оснащенные компьютерами с доступом в Интернет.
      

1. 
   «Метель» В. Г. Сорокина как этап эволюции творческого метода писателя
   
2. 
   Феномен современного ремейка на материале романа Дмитрия Стахова «Генеральская дочка»
   
3. 
   Сюжеты мировой литературы в цикле Л.Петрушевской «Настоящие сказки»
   
4. 
   «Татьяна Толстая «Кысь»: литературоведческий комментарий».
   
5. 
   Русская классическая литература как фэндом: поэтика произведений фанфикшн.
   
6. 
   Чеховские мотивы в сборнике рассказов Галины Щербаковой «Яшкины дети»
   
7. 
   Интертекстуальность как ключевая особенность проекта Б.Акунина «Эраст Фандорин»
   
8. 
   Чеховские мотивы в пьесе Людмилы Улицкой «Русское варенье»
   
9. 
   Диалог с Достоевским в романе Б.Акунина «ФМ»
   
10. 
    Пушкинский миф в современной прозе
    
11. 
    Интертекстуальность как ключевая особенность романа Т.Толстой «Кысь»
    
12. 
    Феномен современного ремейка на материале пьесы Б.Акунина «Чайка»
    
13. 
    «Башмачкин» О.Богаева: диалог с Н.В.Гоголем