Секция: информатика

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №107»

Автор: Сковронская Олеся Сергеевна, 10А класс

Научный руководитель: Кулигина Анна Леонидовна,

учитель информатики

Интернет – зависимость у подростков

Интенсивно развивающийся в последнее десятилетие Интернет привлек пристальное внимание мыслителей, принадлежащих самым разным областям знания. Среди них гуманитарии – философы, политики, политоло-ги, теологи, экономисты, социологи, лингвисты, этнографы, психологи, педа-гоги, а также специалисты в области технических наук – электроники, математики, программисты, связисты.

Основные разновидности деятельности, осуществляемой посредством Интернета, - а именно, общение, познание и игра (развлечение) – обладают свойством захватывать человека целиком, не оставляя ему иной раз ни времени, ни сил на другие виды деятельности. В связи с этим в настоящее время интенсивно обсуждается феномен «зависимости от Интернета», или «Интернет-аддикции». Исследователи (К.Янг, Д.Гринфилд, К.Сурратт и др.) исходят из возможности развития зависимости (аддикции) не только от вводимых в организм материальных сущностей, но и от производимых субъектом действий и сопровождающих их эмоций.

Актуальность исследования феномена Интернет-зависимости опреде-ляется постоянным увеличением числа пользователей Интернета. В настоя-щее время 37-38% аудитории российского Интернета составляют именно лица молодого возраста (от 12 до 24 лет), при этом отмечается, что количест-во молодежи в Интернете растет быстрее, чем количество представителей других возрастных групп (РОЦИТ, 1999; Monitoring.ru, 2000).

Необходимо отметить, что Интернет в США и Западной Европе развит гораздо больше, чем в России. Поэтому для России пока не актуальны такие формы Интернет-зависимости как навязчивая игра на бирже, участие в аукционах и бесконтрольные покупки в Интернет-магазинах. Однако вир-туальное общение, поиск по сети, игры и т.д. у нас получают распрост-ранение достаточно быстро. Даже быстрее, чем на Западе, так как в россий-ских условиях сильнее проявляет себя фактор бегства от реальной жизни.

Актуальность исследования определяется также слабой изученностью нехимических поведенческих зависимостей. Отечественные исследования деятельности человека в Интернет-среде пока что довольно немногочислен-ны и ограничены по тематике, если сравнивать с зарубежными исследова-ниями, проведенными К.Янг, Голдберг, Д.Гринфилд, К.Сурратт и др. Если Интернет в России развивается довольно интенсивно, то исследовательская активность в области психологии Интернета еще не набрала темп. Но фено-менология зависимости от Интернета и исследования вызывают интерес и в России: данная тема неоднократно звучала в прессе, была переведена статья К.Янг и составлены обзоры зарубежных исследований. Эмпирическая работа ведется психотерапевтами В.Буровой и В.Филатовым. Цель работы состоит в исследовании феномена Интернет-зависимости у школьников 10-11 классов.