Справка о состоянии и эффективности использования икт в мбоу зсош№4

В настоящее время развитие информационных технологий оказывает большое влияние на сферу образования, поскольку эти технологии могут очень эффективно применяться не только в процессе передачи знаний, но и в управлении образовательным процессом.

Использование компьютерных технологий приводит к достижению качественно новых образовательных результатов, ускоряет процесс управленческой деятельности и, в целом, повышают ее эффективность. Происходит смена принципов, концепций, идей и целей образования.

Новые педагогические технологии подразумевают новые подходы к обучению, воспитанию и развитию учащихся. Особую актуальность приобретают задачи, направленные на подготовку школьников к жизни в условиях информационного общества, на формирование способности к успешной социализации в этом обществе.

Для решения этих задач в школе разработана модель создания Единого Информационного Пространства Школы (ЕИПШ).
Цели и задачи создание ЕИПШ

Цели создания ЕИПШ

1. 
   Радикальное повышение эффективности учебно-воспитательного процесса.
   
2. 
   Обеспечение эффективной управленческой деятельности.
   

Обеспечить возможность для успешной социальной адаптации выпускника школы к условиям быстро меняющегося мира.

Научить учащихся и педагогов ориентироваться в информационном пространстве, активно использовать современные информационные технологии в учебном процессе и в повседневной деятельности, сформировать информационную культуру.

Сформировать личность, конкурентоспособную и успешную в электронной информационной среде.

Создать условия для непрерывного самообразования педагогов и учащихся.

Создать условия для самореализации и развития творческого потенциала учащихся.

Сформировать у учащихся хорошо систематизированные межпредметные знания с целью освоения информационной картины мира.

Развить коммуникативные способности учащихся и педагогов.

Обеспечить в максимальной степени автоматизацию управления учебным процессом.

Создание единого информационно пространства школы – процесс достаточно длительный и сложный, состоящий из нескольких направлений:

1. 
   Массовое освоение информационно-коммуникационных технологий и соответствующих технических средств.
   
2. 
   Создание компьютерных классов и автоматизированных рабочих мест.
   
3. 
   Создание банка компьютерных программ, как образовательного назначения, так и для управления ОУ.
   
4. 
   Создание баз данных.
   
5. 
   Активное внедрение новых информационных технологий в учебно-воспитательный процесс и в управление этим процессом.
   

1. Общие сведения об ОУ

• 
  Обучающихся 679 чел;
  
• 
  Общее число сотрудников, включая совместителей 80 (Чел.);
  
• 
  Число педагогов, включая внешних совместителей 52 (Чел.);
  
• 
  Число административных работников (руководитель ОУ и его заместители) 6 (Чел.);
  
• 
  Численность сотрудников ОУ (не учителей/воспитателей) 28 (Чел.)
  
• 
  Число учебных кабинетов в образовательном учреждении 36 (Шт.)
  
• 
  Число учебных кабинетов в образовательном учреждении, используемых в учебно-воспитательном процессе 40 (Шт.)
  
• 
  Количество учебных групп 25 (Шт.)
  

2. Оснащение школы средствами информатизации, включая локальные вычислительные сети

   1. Компьютерное оборудование

2. Оргтехника и мультимедийное оборудование

   Количество мультимедиа проекторов	11 (Шт.)
   Количество интерактивных досок	5 (Шт.)
   Количество принтеров	2 (Шт.)
   Количество сканеров	0 (Шт.)
   Количество многофункциональных устройств (МФУ)	7 (Шт.)

3. Локальные сети и серверное оборудование

4. Обеспечение безопасной обработки персональных данных

• 
  сформирован перечень персональных данных, обрабатываемых в образовательном учреждении,
  
• 
  определены предельные сроки и условия прекращения обработки персональных данных,
  
• 
  осуществляется ограничение доступа пользователей к персональным данным в информационных системах,
  
• 
  выполнено документальное регламентирование работы с персональными данными (внесены изменения в должностные инструкции, разработан регламент доступа к персональным данным и т.д.)
  
• 
  выявлен при классификации наиболее высокий, с точки зрения информационной безопасности, класс типовых информационных систем персональных данных - К3
  

80 сотрудников ОУ, от которых получено письменное согласие на обработку персональных данных

9 - число компьютеров, используемых при обработке персональных данных, подключенных к общедоступной локальной вычислительной сети (сетям) ОУ

3. 
   Обеспечение безопасного доступа к сети Интернет и образовательным ресурсам
   

   1. Доступ в интернет

1 (Час.) - приблизительное среднесуточное время отказа доступа в сеть Интернет в текущем календарном году.

число компьютеров в ОУ, подключенных к Интернету 113 (Шт.) из них 104 (Шт.)- используются в образовательном (воспитательном) процессе

15 учебных кабинетов, в которых установлен один компьютер, подключенный к Интернету. 2 компьютерных класса, в которых установлен 31 персональный компьютер, работающий в единой локально-вычислительной сети, с доступом в интернет.

2. Безопасность доступа в Интернет

В течение года проведено 80 мероприятий с учащимися, 3 мероприятия с учителями и 1 мероприятие с родителями, затрагивающих вопросы безопасного поведения в сети.

1.Оснащение МБОУ лицензионным программным обеспечением, включая стандартный базовый пакет программного обеспечения - СБППО и пакет свободного программного обеспечения — ПСПО

1.1Обеспечение лицензионной чистоты программного обеспечения

На 17 компьютерах имеется только подтвержденная лицензионная версия Windows.

На 14 компьютерах только операционная система со свободной лицензией Линукс.

На 30 компьютерах используется две операционных системы: свободная и проприетарная (например, Linux и Windows) и установлен свободный офисный пакет OpenOffice.org

2. Организационно-методическое обеспечение информатизации

2.1 Кадровое обеспечение информатизации

2.2 Внешняя техническая и методическая поддержка информатизации, получаемая ОУ

2.3 Повышение квалификации в области ИКТ

2.4 Сертификация компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности работников системы образования

3. Эффекты реализации ИКТ-проектов в системе образования (использование ИКТ)

3.1 Ежедневное использование администрацией образовательного учреждения в управлении следующих сервисов и ресурсов

• 
  Контроль знаний
  
• 
  Самообразование учителей
  
• 
  Самообразование учащихся
  
• 
  Дистанционное повышение квалификации учителей
  
• 
  Индивидуальная работа с одаренными учащимися
  
• 
  Индивидуальная работа с отстающими школьниками
  
• 
  Иллюстративное средство при объяснении нового материала для повышения наглядности (в т.ч. - мультимедиа-технологии)
  
• 
  Использование интернет-страниц с методическими разработками, учебными программами для подготовки учителей к уроку
  
• 
  Использование интернет-ресурсов для самоподготовки учащихся к уроку
  
• 
  Обучение с помощью автоматизированных систем (информационных, моделирующих, интегрирующих и т.д.)
  

3.2 Результаты организационной деятельности, обобщение опыта ОУ

Утверждена концепция (программа) информатизации ОУ. Утверждены должностные инструкции работников, обеспечивающих процесс информатизации в ОУ. Существуют творческие объединения учителей (воспитателей), занимающиеся вопросами использования ИКТ. Создан банк методических разработок учителей (воспитателей) ОУ (уроков и внеклассных мероприятий с применением ИКТ). Проведено обобщение опыта ОУ в сфере информатизации: 1 конференция регионального уровня, в которых представители ОУ приняли участие с докладами. Обобщение опыта ОУ в сфере информатизации: 1 публикация, посвященная информатизации образования, авторами которых являются работники ОУ.

3.3 Результаты образовательной деятельности

3.4Совершенствование структуры и содержания деятельности педагогов

Для получения ЦОР многие учителя используют сайт Кирилл и Мифодий http://www.km-school.ru 4 учителей участвуют в разработке электронных образовательных ресурсов (ЭОР) и учебно-методических комплектов (УМК). Все учителя имеют возможность доступа в ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР)

3.5Обеспечение открытости ОУ, оказание услуг в электронном виде

• 
  В ОУ организовано SMS-информирование родителей (оценки, информация классных руководителей, учителей-предметников и т.д.). Организован доступ для родителей учащихся к интернет- дневникам, которые ведутся на http://edu.tatar.ru в рамках проекта ЭОРТ для всех учащихся ОУ.
  
• 
  ОУ осуществляет взаимодействие с выпускниками и спонсорами через сайт ОУ или другие средства интернет.
  
• 
  ОУ использует интернет для развития контактов с ОУ, объединениями из других ОУ, в т.ч. зарубежных.
  

• 
  ОУ осуществляет прием заявлений о зачислении в образовательные учреждения, реализующие основную образовательную программу, а также постановку на соответствующий учет.
  
• 
  ОУ осуществляет предоставление информации о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших общеобразовательные и профессиональные образовательные программы.
  
• 
  ОУ осуществляет предоставление информации из базы данных о результатах единого государственного экзамена в электронном виде.
  
• 
  ОУ осуществляет предоставление в электронном виде информации о текущей успеваемости учащегося в образовательном учреждении, ведение дневника и журнала успеваемости.
  
• 
  ОУ осуществляет в электронном виде предоставление информации об образовательных программах и учебных планах, рабочих программах учебных курсов, предметах, дисциплинах (модулях), годовых календарных учебных графиках.
  
• 
  ОУ осуществляет в электронном виде предоставление информации о результатах сданных экзаменов, результатах тестирования и иных вступительных испытаний.
  
• 
  ОУ осуществляет предоставление информации о зачислении в образовательное учреждение в электронном виде.
  

4. Показатели оснащения МБОУ современным компьютерным оборудованием и использования информационных технологий в учебном процессе

5.Показатели Использование систем дистанционного образования

5.1 Информация об используемых средах электронного обучения и образовательных сервисах

5.2Какие программные средства используются в образовательном процессе для подготовки учебных материалов

• 
  Интерактивные образовательные модули (ЭОР)
  
• 
  Симуляторы, тренажеры
  
• 
  Офисный пакет
  
• 
  Графические редакторы
  
• 
  Аудиоредакторы
  
• 
  Видеоредакторы
  
• 
  Программы для верстки веб-страниц
  
• 
  Электронные словари
  
• 
  Инструменты электронного анкетирования
  
• 
  Среды программирования
  
• 
  Базы данных
  

• 
  Среды программирования
  
• 
  Интерактивные образовательные модули (ЭОР)
  
• 
  Устанавливаемые в виде отдельных приложений электронные курсы
  
• 
  Обучающие игры
  
• 
  Симуляторы, тренажеры
  
• 
  Специализированные программы, характерные для данной специальности
  
• 
  Офисный пакет
  
• 
  Графические редакторы
  
• 
  Системы управления компьютерным классом (трансляция экрана преподавателя на мониторы учащимся, перехват изображения и удаленное управление компьютерами учеников)
  
• 
  Аудиоредакторы
  
• 
  Видеоредакторы
  
• 
  Программы для верстки веб-страниц
  
• 
  Инструменты электронного анкетирования
  
• 
  Электронные словари
  

• 
  Изучение учебного материала
  
• 
  Разработка учебных курсов
  
• 
  Электронный журнал, выставление оценок
  
• 
  Выполнение домашних заданий
  
• 
  Электронное тестирование
  
• 
  Подготовка расписания
  
• 
  Средства коммуникации
  
• 
  тестирующие программы
  

5.3 Опыт, полученный при использовании систем электронного обучения в образовательном учреждении

• 
  Повысило скорость прохождения учебного материала
  
• 
  Повысило успеваемость обучающихся
  
• 
  Повысило прозрачность и управляемость образовательного процесса
  
• 
  Позволило охватить тех обучающихся, для которых обучение было ранее недоступно
  
• 
  Позволило перейти к новым формам обучения
  

Персонал (педагоги, технические специалисты, учебная администрация и т.д.) оказался недостаточно подготовленным для использования системы

Персонал оказался недостаточно заинтересованным в использовании системы

Эффективнее всего использовать системы электронного обучения в образовательном процессе:

• 
  При организации учебной деятельности, направленной на изучение нового материала
  
• 
  Для подготовки абитуриентов
  
• 
  В качестве инструмента коммуникации
  
• 
  При проведении семинаров
  
• 
  При проведении лекций
  
• 
  При проведении практикумов
  
• 
  Для самостоятельной работы обучающихся
  
• 
  В качестве хранилища учебных материалов
  
• 
  Для заочного обучения
  
• 
  Для профессиональной переподготовки
  

Современные информационные технологии дают колоссальные возможности именно в сфере образования, поскольку могут очень эффективно применяться в процессе передачи знаний.

Информационное пространство школы создает современную информационно образовательную среду как компонент современной педагогической системы и одновременно информационно-образовательное пространство региона, страны, мира.

Создание единого информационно пространства школы – процесс достаточно длительный и сложный, состоящий из нескольких этапов:

массового освоения информационно-коммуникационных технологий и соответствующих технических средств;

создание компьютерных классов и автоматизированных рабочих мест;

создание банка компьютерных программ, как образовательного назначения, так и для управления ОУ;

создание баз данных;

активное внедрение новых информационных технологий.

Исп. Игошина М.Н. Тел. 75054