Возможности социально-образовательной сети «Дневник. Ру» в работе учителя-предметника

Процесс информатизации школы представляет собой путь от информационной грамотности к информационной компетентности участников образовательного процесса.

В образовательных учреждениях формируется единая информационная среда, которая позволяет решить следующие задачи:

- создать единую для всей школы базу данных, содержащую информацию о различных аспектах учебно-воспитательного процесса: сведения о сотрудниках, учащихся и родителях, учебный план, электронный классный журнал, расписание, отчеты;

- предоставить пользователям возможность общения между собой и доступа к общим ресурсам;

- обеспечить использование в учебном процессе разнообразных образовательных ресурсов (как готовых, так и собственной разработки), а также их интегрирование в единую среду.

Социально-образовательная сеть «Дневник.Ру» создает оптимальные возможности для формирования единой информационной образовательной среды школы.

«Дневник.Ру» - это социальный школьный Интернет-проект, который представляет собой Всероссийскую школьную информационно-образовательную сеть, позволяющую организовать сетевое взаимодействие всех участников образовательного процесса - учителей, обучающихся и родителей, оперативно решать административные вопросы, максимально использовать образовательные возможности сети Интернет.

Данная сеть создает современную среду общения для реальных участников школьной жизни (функции удаленного общения: возможность отправлять и получать сообщения, создавать группы, вести форум, обмениваться информацией, анонсировать события). «Дневник.Ру» позволяет полностью перенести учебный процесс в он-лайн: составлять расписание уроков, вести электронный журнал и ведомости оценок, организовать процесс выдачи, выполнения и проверки домашних заданий через Интернет, размещать методические разработки.

Важно заметить, что разработчики проекта «Дневник.Ру» уделяют большое внимание безопасности участников образовательной сети размещаемой в ней информации. В соответствии с Федеральным законом №152 «О Персональных данных» компания «Дневник.ру» зарегистрирована Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций России в реестре операторов персональных данных. Регистрация в сети возможна только по индивидуальным пригласительным кодам, которые выдаются в образовательном учреждении (ОУ). Личные настройки приватности позволяют каждому пользователю выбрать, кому и какую информацию о себе показывать. Это позволяет контролировать поведение обучающихся в проекте и обезопасить их от информации, не совместимой с задачами образования и воспитания.

Как учитель-предметник я использую следующие возможности сети «Дневник.Ру»:

На своей странице я разместила авторские дидактические материалы:

- презентации к урокам по различным лексико-грамматическим темам, созданные в программе PowerPoint;

- рабочие листы с упражнениями по изучаемым лексико-грамматическим темам;

- парные карточки, которые способствуют быстрому усвоению лексического материала;

- интерактивные упражнения, разработанные в программной оболочке Hot potatoes. «Hot Potatoes» – инструментальная программа-оболочка, предоставляющая преподавателям возможность самостоятельно создавать интерактивные обучающие упражнения на базе Web. С помощью программы можно создать 10 типов упражнений на различных языках по различным дисциплинам с использованием текстовой, графической, аудио- и видеоинформации.

Упражнения созданы с помощью 5 блоков:

а) JQuiz – Викторина – вопросы с множественным выбором ответа (4 типа заданий).

б) JCloze – Заполнение пропусков. Учащиеся могут попросить подсказку и увидеть первые буквы пропущенного слова. Ведется также автоматический подсчёт очков.

в) JMatch – Установление соответствий (3 типа заданий).

г) JCross – Кроссворд.

д) JMix – Восстановление последовательности.

Все упражнения выполняются в режиме тренировки (режим тестирования предусмотрен только для вопросов с множественным выбором ответа). Результат выполнения заданий оценивается в процентах.

Здесь также размещены методические рекомендации по написанию писем личного характера и эссе, критерии оценки устных ответов и письменных работ.

Эти материалы обучающиеся могут скачать и использовать для самостоятельного углубленного изучения немецкого языка или ликвидации пробелов в знаниях.

Таким образом, персональная страница учителя-предметника дает возможность организовать дистанционное обучение для различных целевых групп:

1. 
   для обучающихся с повышенными образовательными потребностями;
   
2. 
   для слабоуспевающих учащихся;
   

В своей практической деятельности я использую формы и методы дистанционного обучения также при подготовке учащихся к олимпиадам и различным дистанционным конкурсам с целью расширения базовых знаний обучающихся, углубления и совершенствования навыков по всем видам речевой деятельности. С этой целью я разрабатываю индивидуальные образовательные маршруты (ИОМ). ИОМ - это структурированная программа действий ученика на некотором фиксированном этапе обучения. На практике это выглядит следующим образом:

1) при изучении определенной темы каждый ученик получает план-задание (через личное сообщение в сети «Дневник.Ру»);

2) в указанные сроки обучающийся выполняет задания;

3) с целью проверки обучающиеся высылают выполненные задания на адрес электронной почты учителя;

4) учитель корректирует ответы и пересылает их учащимся для выполнения последующих заданий;

5) в конце изучения каждой темы проходит групповое аудиторное задание, цель которого проверка усвоения изученного материала. Это занятие обычно проходит в форме «круглого стола».

Преимущества организации дистанционного обучения с помощью проекта «Дневник.Ру»:

- привлечение обучающихся в проект;

• 
  экономия времени;
  
• 
  возможность организовать сетевое взаимодействие участников образовательного процесса;
  
• 
  быстрый обмен сообщениями;
  
• 
  доступность.
  

На платформе социально-образовательной сети «Дневник.Ру» созданы две группы:

а) для изучающих немецкий язык «Немецкий – это здорово!» (глобальная группа) http://groups.dnevnik.ru/group.aspx?group=3288;

б) для изучающих английский язык «Виват английскому!» (для обучающихся нашей гимназии) http://groups.dnevnik.ru/group.aspx?group=32904.

На форуме обеих групп оказывается консультативная помощь: каждый учащийся, испытывающий затруднение при выполнении домашних заданий, может задать вопрос.

В группе «Немецкий – это здорово!» размещается информация о конкурсах, викторинах по немецкому языку, тексты предметной олимпиады, список Интернет-ресурсов по немецкому языку.

На базе данной группы была проведена викторина, посвященной жизни и творчеству И.С. Баха (http://events.dnevnik.ru/event.aspx?event=6183). Дистанционная викторина проводилась с целью повышения познавательного интереса обучающихся гимназии к изучению немецкого языка, приобщения обучающихся к культуре, традициям и страноведческим реалиям Германии, толерантного отношения к проявлениям иной культуры. Викторина проходила следующим образом: каждый день в «Новостях» в течение 10 дней выставлялся вопрос о жизни и творчестве И.С. Баха, на форуме участники викторины должны были дать ответ. Организатор проверял ответы участников, вел рейтинг участников и подводил итоги викторины.

Группа «Виват английскому!» была создана главным образом для обучающихся начальной школы. Во вкладке «Файлы» данной группы размещены интерактивные программы, презентации, способствующие быстрому и успешному освоению алфавита; лексический минимум по изучаемым темам; опорные схемы; правила работы со словарем; список Интернет-ресурсов по английскому языку и другая полезная информация.

Необходимо заметить, что социально-образовательная сеть «Дневник.Ру» дает обучающимся возможность не только найти необходимые материалы, принять участие в дистанционных конкурсах, но и приобрести навыки общения в социальных сетях.

Социально-образовательная сеть «Дневник.Ру» позволяет учителю-предметнику:

- создать персональную страницу, блог, Интернет-сообщество;

- организовать дистанционное обучение;

- провести дистанционные викторины и конкурсы, которые способствует формированию и развитию познавательного интереса обучающихся.
Список литературы

1. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года: [одобрена: распоряжением Правительства Российской Федерации 29 декабря 2001 г. № 1756-р]. – Бюллетень Минобразования РФ. - №2, 2002.