Давайте понимать друг друга

 

 Бекбобоевой З.Х.

Цель: Научить предотвращать проблемы, связанные с отсутствием взаимопонимания в отношениях.

Задачи: 1. Способствовать улучшению психологического климата в группе, посредством формирования основ позитивного общения;

2. Продолжать формирование уважения к общечеловеческим нравственным ценностям, развивать умение «входить в положение других людей», научить понимать чувства и мотивы поведения окружающих;

3. Развивать умение выражать свое отношение к проблеме, обобщать материал и выделять главную мысль;

I. Организационный момент.

 Здравствуйте ребята!  Для того, чтобы вы поняли, о чем мы будем сегодня говорить, я предлагаю наше сегодняшнее занятие начать с игры.

Прошу выйти ко мне двоих.  (выходят)

Я даю Кириллу следующее задание: без слов, при помощи мимики и жестов задать Вике вопрос. Задача Вики понять вопрос и также мимикой и жестами ответить.  Все понятно?

 

(задание: «Ты сделала домашнее задание?» - написано на листке бумаги. Оно не озвучивается)

Нам было весело на вас смотреть. А что чувствовали вы во время выполнения этого задания? Легко ли вам было понять друг друга? И почему?

Ребята, кто-нибудь догадался, о чем мы будем сегодня говорить?

Правильно. Мы сегодня будем говорить о том, почему так важно уметь понимать друг друга.

1. 
   Вводная часть.
   

Мы живем рядом со множеством людей. Они так же уникальны как и мы. И тоже имеют свой характер и желания.

Наверное, каждому хотелось жить так: кричать, шуметь, бегать, петь, бездельничать, работать когда ЕМУ хочется, а не кому – то другому.

Но так жить невозможно! Потому что мы живем среди людей, и каждый наш поступок, каждое наше дело и желание отражается на людях.

Что же нужно делать для того, чтобы, мы научились понимать друг друга, и между нами не было ссор и разногласий?

Для этого я приглашаю вас в путешествие в город Понимания.

Вы знаете, что в любое путешествие необходимо взять вещи, без которых нельзя обойтись в пути. Наше путешествие необычное и мы возьмем с собой не котелок и палатку, а то, что нам обязательно пригодится.

Я прошу всех подойти к столу. На нем – карточки со словами. Пусть каждый из вас выберет по 2 карточки. На первой - те слова, без которых невозможно обойтись в городе Понимания, на второй – те слова, которые нельзя брать ни в коем случае!

Наше путешествие будет непростым. В старинном свитке сказано: (читает)«Только тот, кто сможет пройти все испытания,  узнать и принять законы понимания попадет в волшебный город и найдет сокровище! Задания ищите в белых конвертах!»

Ну что скажете, ребята? Не боитесь испытаний? Попробуем отправиться в экспедицию за сокровищем? (ответы)

III. Основная часть.

Все готовы к путешествию? Тогда отправляемся в путь.

(Звучит фонограмма «Паровозик из Ромашково». Ребятам предлагаем движениями рук имитировать вращение колес )

Ребята, вы чувствуете, наш поезд замедлил ход и остановился? Это мы приехали на нашу первую станцию «Вежливость».

Скажите, а мы сможем с первого взгляда определить, вежлив человек или нет? Давайте попробуем представить себе вежливого человека и невежливого. Кто хочет мне помочь?

(инсценирование)

Я предлагаю сыграть несколько обычных житейских ситуаций. Мне будут помогать Альбина, Коля и Никита. Один из них будет изображать воспитанного человека, а второй – невоспитанного. Они будут попадать в различные ситуации, а мы определим, кто из них вежливый, а кто – невежливый. Готовы? Так же мне понадобится помощь Альбины.

Альбина: Мальчик! Мальчик! Помоги мне, пожалуйста! Подскажи, где находится остановка автобуса №5?

Мальчик 1: А я откуда знаю! Что, я езжу на нем?

Ситуация 1б.

Альбина: Мальчик! Мальчик! Помоги мне, пожалуйста! Подскажи, где находится остановка автобуса №5?

Мальчик 2: К сожаленью я точно не знаю, но я могу показать вам ближайшую остановку, где вы сможете спросить у кого-нибудь другого.

(рассматриваем ситуацию, определяем вежливого человека)

Ситуация 2а.

Альбина: Ой, а кто съел все конфеты? Я ведь хотела все их разделить поровну на всех?

Мальчик 1: Ну, я и че? Подумаешь, конфет тебе жалко. Подавись, жадина, своими конфетами!

Ситуация 2б.

Альбина: Ой, а кто съел все конфеты? Я ведь хотела все их разделить поровну на всех?

Мальчик 2: Извини меня, пожалуйста, я не знала, что эти конфеты нельзя трогать.

(рассматриваем ситуацию, определяем вежливого человека)

А теперь, внимание! Мы должны выполнить задание волшебного свитка и понять главный закон этой станции.

Как вы думаете, как относится к окружающим вежливый человек?

(Вежливый человек относится к окружающим с уважением)

Молодцы, ребята!  Вы правильно поняли закон станции «Вежливость».

• 
  «Если хочешь, чтоб тебя понимали, относись к людям с уважением»
  

Вы помните, ребята, что мы на каждой станции должны пройти испытание. (ответы) Вы готовы? (ответы) Ну тогда…

 

(открываю первый конверт и вытаскиваю задание)

Ребята, тут всего два слова: «Волшебные слова». Кто – нибудь понимает, о чем идет речь?

А почему вежливые слова называются волшебными?

(Ответ: потому что они делают людей добрее и могут повысить настроение)

Ну как, ребята, справимся с этим заданием? Вы знаете вежливые слова? Тогда я буду читать вам стихотворные загадки, а ваша задача заканчивать предложения.

 1 .   Встретив зайку, ёж-сосед говорит ему: «…»   (Привет!)

А его сосед ушастый отвечает: «Ёжик, …»   (Здравствуй!)

2.    Неуклюжий песик Костик мышке наступил на хвостик.

Поругались бы они, но сказал он «…»   (Извини!)

4.  Толстая корова Лула ела сено и чихнула.

Чтобы не чихала снова, мы ей скажем: «…»   (Будь здорова!)

5.   Олениху в два часа навестить пришла лиса.

Оленята и олень ей сказали: «…»  (Добрый день!)

6.   Дети Даша и Егорка сыр для пиццы трут на терке.

Просят мышки из норы: «Дайте! Будьте...»  (так добры!)

Молодцы ребята, мы успешно прошли первое испытание. Давайте поторопимся! Наш необыкновенный поезд приглашает нас продолжить приключения.  Нас ждет станция «Выслушай собеседника»

 

(фонограмма поезда. Делаем игровые, имитационные движения руками)

 

2. станция «Выслушай собеседника»

Как вы думаете, ребята, можно ли понять собеседника, если его не слушать?

Давайте посмотрим сценку «Телефонный разговор»  в исполнении Альбины и Лилии.

- Марина, слушай, что я тебе расскажу!

- Тебе собаку купили?

- Да нет! Я...

- Неужели котёнка подарили?

- Да нет же.

- Слушай, а мне родители всегда дарят, что я хочу!

- Нет, я про школу хочу...

- А, я знаю, нас во вторую смену переводят, потому, что ремонт будут делать.

- Да нет же! Ты меня послушай!

- Ой, извини, меня мама зовёт. До скорого, я тебе перезвоню!

Остались ли девочки довольны разговором друг с другом? Почему?

А теперь, внимание! Мы должны выполнить задание волшебного свитка и понять главный закон этой станции.

К чему может привести неумение внимательно слушать?

 

(Пропустил что-то важное, не понял смысла разговора, сделал неправильные выводы и т.д.)

Молодцы, ребята!  Вы правильно поняли закон станции «Выслушай собеседника».

• 
  Если хочешь избежать недоразумений,  научись внимательно слушать собеседника.
  

Вы помните, ребята, что мы на каждой станции должны пройти испытание. (ответы) Вы готовы? (ответы) Ну тогда…

 

(открываю второй  конверт и вытаскиваю задание)

Ничего не пойму… Тут написаны какие-то странные слова… «Испорченный телефон». Помогите мне, ребята! Что это значит?

Спасибо, ребята! Я думаю, что вы правы! Ну что ж, давайте поупражняемся в умении слушать и поиграем в игру «Испорченный телефон». А для этого я порошу выйти 3-х в коридор.

 

Рассказ:   Маленький Вася гулял во дворе. Он катал свою белую-белую машинку по только что выпавшему снегу. Было уже время обеда, и Вася заспешил домой.

 

          Пропажа машинки обнаружилась только вечером. Вася сильно плакал, потому что очень любил машинку.

 

          Во дворе всю зиму мальчишки лепили снеговиков и строили снежные замки. Вася каждый день гулял там, копал снег лопаткой, но машинка так и не нашлась.

 

          Пришла весна. Вася грустно ковырял комья снега, бывшие когда-то туловищем снеговика. Вдруг его лопатка наткнулась на что-то твердое. Это была его машинка! Белая –белая машинка сверкала на грязном снегу.  Дети скатали шар для снеговика, не заметив в снегу белую машинку.  Всю зиму снеговик хранил свой секрет.

Молодцы ребята! Вы прекрасно справились с испытанием этой станции, а нас зовет дорога! Наше путешествие продолжается!

Наш поезд прибывает на станцию «Правильный разговор».

Представляете, ребята, не успели мы выйти из вагона, как мне вручили билеты в кино. Что бы это значило? Давайте сходим на просмотр «Ералаша», может, поймем, что к чему.

Как вы думаете, о чем этот фильм?

Знаете ли вы ребята, что слова, которые использовал в своей речи герой сюжета, называются «жаргонными».  Это такие слова, которые используются в узком кругу. Чаще всего их используют для того, чтобы казаться старше.Употребление этих слов – это детская болезнь вроде ветрянки.

 А теперь, внимание! Мы должны выполнить задание волшебного свитка и понять главный закон этой станции.

 

(Использование жаргонных слов делает человека смешным и глупым. Такого уж точно никто не будет воспринимать всерьез и уважать).

Молодцы, ребята!  Вы правильно поняли закон станции «Правильно разговаривай»

• 
  Если ты хочешь, чтоб тебя понимали, разговаривай правильно.
  

Вы помните, ребята, что мы на каждой станции должны пройти испытание. (ответы) Вы готовы? (ответы) Ну тогда…

 

(открываю третий конверт и вытаскиваю задание)

В конверте  задание «переведи на нормальный!».(рассматриваю листочки со словами) Я узнаю эти слова! Их использовал герой «Ералаша». Давайте попробуем перевести эти слова на «нормальный», человеческий язык.

Молодцы, ребята! Вы успешно справились с заданием, и мы можем отправляться в путь, навстречу к новым приключениям!

Наш поезд прибывает на станцию «На месте другого»

Что такое, ребята, бумеранг?

Это такое орудие, которое возвращается к тому, кто его бросил. 

Я предлагаю вам игру «Бумеранг».

Я назову какое-либо событие, а вы говорите: «И вдруг я вспомнил, что я тоже…» и повторяете мою фразу . Посмотрим, что из этого получится.

Например: Я говорю:«Взялся за перила, а рука наткнулась на чью-то противную и липкую жвачку. И вдруг я вспомнил…»

1. «Приехал на речку, а весь берег усыпан консервными банками и грязной бумагой.  И вдруг я вспомнил…»

2. «На перемене кто-то подставил подножку, я упал, а все смеялись. Было больно и обидно. И вдруг я вспомнил…»

3. «Кто-то спрятал мой портфель, и я весь урок его искал, за это получил замечание в дневнике. И вдруг я вспомнил…»

4. «Мы убирали мусор во дворе, и мне одному пришлось носить кучи листьев, потому что все сбежали. И вдруг я вспомнил…»

Вы очень хорошо поработали.  А теперь, внимание! Мы должны выполнить задание волшебного свитка и понять главный закон этой станции.

 

(Чтобы понять другого человека, умей поставить себя на место другого).

Молодцы, ребята!  Вы правильно поняли закон станции «На месте другого».

• 
  Относись к другим как к себе.
  

Помните, ребята, что мы должны пройти испытание? (ответы) Вы готовы? (ответы) Ну тогда…

 

(открываю четвертый  конверт и вытаскиваю задание)

Ой, сколько здесь смайликов! И у каждого смайлика – свое настроение. Наша задача – понять настроение смайлика и решить, как себя с ним вести: играть, шутить, успокоить, развеселить, поддержать… Попробуем?

 Молодцы, ребята!

А наше путешествие уже заканчивается. Мы с вами прошли все испытания, приняли все законы и теперь ворота замечательного города Понимания для нас открыты!

III. Заключительная часть.

А как же обещанное сокровище? Неужели это еще одна загадка? Кажется, здесь есть еще один конверт!

 

(открывает его)

 Волшебный свиток предлагает нам нарисовать один большой общий рисунок о нашем путешествии. Ну что, ребята, выполним задание из волшебного свитка?

Тогда – за дело! Вот и лист для рисунка нашелся, и пачка карандашей. Только помним главное условие: рисунок должен быть общий!

Какая получилась красота! Объясните теперь, что это у вас получилось?

Ребята, я поняла о каком сокровище идет речь!

Вы так дружно работали, вы вместе смогли нарисовать такую интересную картину! И это все потому, что мы теперь знаем законы понимания!

Умение понимать друг друга, заботиться о товарище, быть внимательными, уступать друг другу – это настоящее сокровище, которое вам всегда пригодиться в жизни.

Прежде чем закончить наше занятие, давайте еще раз прочитаем Законы понимания:

1. 
   Если хочешь, чтоб тебя понимали, относись к людям с уважением;
   
2. 
   Если хочешь избежать недоразумений,  научись внимательно слушать собеседника.
   
3. 
   Если ты хочешь, чтоб тебя понимали, разговаривай правильно.
   
4. 
   Относись к другим как к себе.