Использование планшетов в учебном процессе

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Отделение «Информационные системы и технологии»

специальность 2 40-01-01 Программное обеспечение информационных технологий

Исследовательская работа

на тему: «Использование планшетов в учебном процессе»

Научный руководитель,

преподаватель

УО «Витебский ГТК» Т.В.Сурогатова

Автор,

Витебск 2013

Цель работы: выяснить актуальность планшетных компьютеров и возможность его использования в учебном процессе.

1. Изучить литературу по данному вопросу.

2. Провести классификацию планшетных устройств.

3. Определить возможность использования мультимедийного и интерактивного контента планшетов в системе образования.

• 
  интернет-планшет - тип планшетных компьютеров с диагональю экрана от 4 до 11 дюймов, совмещающих в себе качества ноутбука и смартфона. Интернет-планшеты, как правило, имеют возможность быть постоянно подключёнными к сети интернет — через Wi-Fi или 3G/4G-соединение. Поэтому интернет-планшеты удобно использовать для веб-серфинга;
  
• 
  графический планшет — это устройство для ввода рисунков от руки непосредственно в компьютер. Состоит из пера и плоского планшета, чувствительного к нажатию или близости пера. Также может прилагаться специальная мышь;
  
• 
  электронная книга — общее название группы узкоспециализированных компактных планшетных компьютерных устройств, предназначенных для отображения текстовой информации, представленной в электронном виде.
  

1. 
   7 ноября 2002 года компания Microsoft официально представила платформу планшетных компьютеров Tablet PC;
   
2. 
   25 мая 2005 года компания Nokia анонсировала на LinuxWorld Summit в Нью-Йорке свой первый интернет-планшет — Nokia 770 Internet Tablet;
   
3. 
   7 января 2010 года на выставке CES 2010 компания Microsoft, в лице своего CEO Стива Баллмера, представила новую концепцию мобильного планшетного компьютера, получившую название Slate PC. Новые компьютер-планшеты — совмещающие в себе лучшие качества ноутбука и смартфона в одном устройстве, на процессорах Intel x86 и под управлением ОС Microsoft Windows 7;
   
4. 
   27 января 2010 года был представлен интернет-планшет Apple iPad с размером экрана 9,7 дюйма, во многом являющийся эволюцией карманного компьютера/смартфона iPhone и использующий такую же мобильную ОС Apple iOS;
   
5. 
   5 января 2011 года был анонсирован Asus Eee Slate EP121. Планшет построен на платформе Intel Calpella. Экран сделан по ёмкостной технологии, но в комплекте будет поставляться перо Wacom;
   
6. 
   6 января 2011 года был анонсирован планшет Motorola XOOM, работающий под новой операционной системой Google Android 3.0 Honeycomb, разработанной специально для планшетов. В нём использована платформа Nvidia Tegra 2 и сверхпрочное стекло Gorilla glass.
   

Есть ли отличия от использования ноутбуков? Для решения каких задач удобнее использовать именно планшеты?

1. Мобильность. Даже в отличие от ультранетбуков планшет легче использовать при обучении: 

1. 
   Планшет компактен и его легко можно носить с собой
   
2. 
   Особенности планшета позволяют использовать его и делать заметки стоя, на ходу, без использования опорной поверхности (стола).
   
3. 
   Опциональное наличие 3G позволяет использовать его в сети Интернет даже на выезде - в парках, за городом, в лесу.
   

1. 
   Возможность рукописного ввода и контроля написания может эффективно использоваться для обучения навыкам каллиграфии, причем зачастую более эффективно, чем работа с учителем.
   
2. 
   Рукописный ввод обеспечивает более естественное (по сравнению с клавиатурным) отображение многих математических функций.
   
3. 
   Рукописный ввод позволяет подключить к процессу обучения моторную память, по крайней мере, на более высоком уровне, чем при использовании клавиатуры.
   

1. 
   Наличие GPS и программ записи координат позволяет производить построения и измерения на местности.
   
2. 
   Акселерометр дает огромные возможности для решения различных физических задач, связанных с движением - графики изменения скорости, ускорения, измерение перегрузок и наклонов.
   
3. 
   Датчик освещения позволяет не только измерять освещение, но и использовать эти данные для решения совершенно иных задач. Есть, к примеру, программа для Android, которая измеряет пульс, основываясь на том факте, что во время пульса прозрачность кончика пальца изменяется, и этот момент датчик способен зафиксировать.
   

В ходе эксперимента сотрудничают три стороны — Национальный институт образования, БГПУ и фирма ASBIS.

В первой экспериментальной части проекта 26 будущих учителей химии и биологии факультета естествознания БГПУ, а также 12 преподавателей получили мультипады Prestigio, которые на протяжении учебного года, по идее, должны заменить и учебники, и конспекты, и даже библиотеку. «По идее» — потому что информационная составляющая под данный проект еще находится в стадии наполнения.

— В университете имеется электронная библиотека с выходом в Интернет, оборудовано шесть мультимедийных лабораторий, — говорит проректор БГПУ по учебной и информационно-аналитической работе Валерий Зеленкевич. — Кроме того, около пяти лет идет активный процесс информатизации учебного и педагогического процесса. Но с началом реализации проекта перед нами встали новые задачи — нужен мобильный доступ к информации — значит, необходимо наличие зон Wi-Fi. Кроме того, как воздух, нужен современный контент, чтобы планшеты не превратились в дорогостоящие игрушки. Наконец, надо приучить не только студентов — за них как раз волноваться не надо, — а прежде всего преподавателей к работе в новых условиях. Первые итоги планируется подвести в конце 2012/2013 года.

Пока дорогостоящие «игрушки» (фирма ASBIS затратила на начальном этапе USD 60 000) ожидают соответствующего технического сопровождения. В университете предстоит оборудовать кабинеты с Wi-Fi-доступом. По словам Валерия Зеленкевича, велись переговоры с одним из операторов мобильной связи, правда, пока ощутимых результатов не достигнуто. Преподаватели, как заметил проректор, уже «накачали гигабайты видео и другой информации», теперь предстоит все это систематизировать и направить в нужное русло. Так что смело можно сказать, что нынешний учебный год в Белорусском государственном педагогическом университете пройдет под знаком IT-ликбеза.

Результат

Озвучивая результаты сессии по курсу, на котором проводится эксперимент, ректор БГПУ им. М. Танка П.Д. Кухарчик отметил: "Университетом, его педагогическим составом и самими студентами была проведена большая работа по переходу на новый тип обучения. Несмотря на то что сегодня еще нельзя говорить об отдаленных результатах проекта, мы получили первые позитивные цифры, и это радует и стимулирует нас".

Для получения среза по результатам сессии экспериментальную группу сравнивали с другими группами потока, изучающими те же дисциплины (перед экспериментом группа была на предпоследнем месте):

Пока белорусы «раскачиваются», россияне еще 28 февраля 2012 года приняли изменения в Закон РФ «Об образовании» в части применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. В результате электронное обучение оказалось в рамках законодательства. Между тем, обучение по Интернету уже давно использовали вузы и техникумы. Но теперь к организациям, которые предлагают такие образовательные программы, предъявляются более жесткие требования. Они касаются наличия особых электронных книг и учебников, материальной базы и вообще информационной среды.

Одной из причин, которая ограничивает массовые закупки iPad в России – это отсутствие здесь механизма легального приобретения школами лицензионного программного обеспечения для iOS устройств, который реализован в Америке и в ряде стран Европы, а так же официального учебного контента и учебных пособий. Но, насколько известно, подобные учебные материалы уже разрабатываются и могут появится к следующему учебному году.

Планшеты в образовании Таиланда

Власти Таиланда решили присоединиться к списку стран, которые успешно используют планшеты в разных сферах жизни. Правительство собирается потратить 32.8 миллионов долларов для приобретения планшетов на платформе Android для системы образования.

Согласно появившейся информации было достигнуто соглашение с компанией Shenzhen Scope о покупке 400000 планшетов на платформе Android 4.0. Цена одного планшета составляет всего $81. 

По существующим данным предполагается дальнейшее приобретение 530000 планшетов, которые обойдутся бюджету Таиланда в $75.7 миллионов. Устройства, приобретаемые Таиландом, которые имеют название Scopad SP0712, работают под управлением операционной системы Android 4.0, имеют 7-дюймовый дисплей, 8 Гбайт памяти и 1 Гбайт оперативной памяти. У них также есть система навигации GPS.

В американских школах наблюдается бум спроса на iPad: по мнению местных аналитиков, он даже начинает вытеснять ПК в образовательных учреждениях.

В июле американские СМИ сообщали об одной из крупнейших поставок iPad в местные образовательные учреждения: школы Сан-Диего приобрели 26 тыс. iPad для учащихся на общую сумму около $10 млн для использования в средних и старших классах.

Инициатива «Один ученик – один iPad» сейчас получает широкое распространение в американских школах. На это влияет ценовая политика Apple для образовательных учреждений США: iPad 2 предлагался по сниженной цене в $379.

Стоит отметить, что некоторые американские школы в рамках инициатив по оснащению своих учащихся iPad не приобретают устройства сами, а договариваются с Apple о скидках на устройства для покупки родителями школьников. К примеру, администрация города Комерс в Техасе договорилась с Apple о цене на iPad для школы в $379, а местный фонд поддержки образования выделил $30 тыс., чтобы снизить конечную цену на устройство для учащегося до $300.
Заключение
Все эксперименты можно описать одним иностранным словом:

«E-learning» (сокращение от англ. Electronic Learning) — система электронного обучения, синоним таких терминов, как электронное обучение, дистанционное обучение, обучение с применением компьютеров, сетевое обучение, виртуальное обучение, обучение при помощи информационных, электронных технологий. Специалисты ЮНЕСКО определяют ее как «обучение с помощью Интернет и мультимедиа».

К e-learning относят:

• 
  самостоятельную работу с электронными материалами с использованием персонального компьютера, КПК, мобильного телефона, DVD-проигрывателя, телевизора;
  
• 
  получение консультаций, советов, оценок у территориально удаленного эксперта (преподавателя), возможность дистанционного взаимодействия;
  
• 
  создание распределенного сообщества пользователей (социальных сетей), ведущих общую виртуальную учебную деятельность;
  
• 
  своевременная круглосуточная доставка электронных учебных материалов и др. 
  

2. КомпютерраOnline. URL: http:// old.computerra.ru/

3. Новостной портал. URL: http://news.open.by/

4. Первый информационно-справочный портал. URL: http://interfax.by/

5. Познавательный журнал – Школа жизни.ru. URL: http://shkolazhizni.ru/

6. Сайт БГПУ им. М.Танка. URL: http://bspu.unibel.by/