Оборудование по разделу программы "Стрелковая подготовка"
-
макеты автоматов – 2 шт.
-
винтовки ТОЗ-8, ИЖ-38 – 2 шт.
-
мишени – 100 шт.
-
наглядные пособия – 10 шт.
-
комплект плакатов – 2 шт.
-
видео и DVD-фильмы – 30 шт.
-
методическая и учебная литература – 16 шт.
методические разработки занятий – 10 шт
4.2. Методическое обеспечение
Информационно-методическое обеспечение программы:
- Литература:
1.Апакидзе В.В., Бушманов К.А., Методика строевой подготовки, М.: «Воениздат», 1980;
2.Атаманюк В.Г., Ширшев Л.Г., Акимов Н.И. Гражданская оборона. М.: «Высшая школа»,1986;
3.Баранов А.А. Программа оборонно-спортивных кружков. М.:«Просвещение» 1987;
4.Константинов Ю.С. Туристские соревнования учащихся. М.: ЦДЮТур МО
РФ, 1995
5.Куликов В.М., Ротштейн Л.М. Школа туристких вожаков. М.: ЦДЮТур
МО РФ, 1997
-
Карты туристские, спортивные;
-
Учебные пособия для детей ( таблицы );
-
Раздаточный материал»;
-
Аудио - видео средства.
Методы и технологии обучения и воспитания
Методика работы по программе характеризуется общим поиском эффективных технологий, позволяющих конструктивно воздействовать как на развитие физических качеств подростков, на решение их индивидуально-личностных проблем, так и на совершенствование среды их жизнедеятельности. Но главным образом, - на поддержку подростка, имеющего проблемы психического, социально-бытового или социально-экономического плана.
Важнейшее требование к занятиям:
-
дифференцированный подход к обучающимся с учетом их здоровья, физического развития, двигательной подготовленности;
Нами предполагается использовать методики, основанные на постепенном изучении программного материала.
Дидактические принципы построения образовательного процесса
1. Принцип сознательности. Учащиеся должны знать и понимать цели и задачи обучения, а также пути достижения целей и задач обучения.
2. Принцип активности. Необходимо построить учебный процесс таким образом, чтобы учащиеся не просто воспринимали предлагаемый материал, но и стремились закрепить полученные знания и умения, анализировали ошибки и достижения свои и товарищей, самостоятельно решали поставленные задачи.
3. Принцип систематичности. Постепенная и последовательная подача нового материала, поэтапное увеличение объема и интенсивности физических нагрузок.
4. Принцип наглядности. Обучение должно быть наглядным и включать в себя практический показ изучаемых действий, показ наглядных пособий, плакатов и фильмов, совместные занятия со старшими учащимися, посещение мероприятий по профилю деятельности и т.п.
5. Принцип доступности. Предполагает своевременное изучение программного материала, его соответствие полу, возрастным особенностям и физическому развитию учащихся. Для каждой группы и подгруппы (звена) должен быть составлен рабочий (поурочный) план занятий и обеспечены нормальные условия образовательного процесса.
6. Принцип прочности. Необходимо стремиться к тому, чтобы приобретенные знания, умения и навыки учащихся были прочно закреплены, в первую очередь практически. Для этого необходимо участие учащихся в соревнованиях, где полученные умения и навыки можно проверить на практике, в выездных мероприятиях, а также постоянное поддержание интереса учащихся к занятиям.
7. Принцип контроля. Необходим регулярный контроль за усвоением учащимися программного материала, что дает возможность анализировать ход образовательного процесса и вносить в него необходимые изменения.
Методы, используемые в процессе обучения
Все используемые методы условно можно разделить на группы:
-
методы, оценивающие и стимулирующие деятельность личности;
-
методы, побуждающие и формирующие определенную деятельность, сознание личности;
-
методы самовоспитания, т.е. самоуправляемого воспитания, которое подразумевает систему самостоятельных упражнений и тренировок.
Рассмотрим более подробно используемые методы организации деятельности по программе:
-
Метод убеждения – разъяснение, эмоционально-словесное воздействие, внушение, просьба.
-
Словесные методы – рассказ, лекция, беседа, дискуссия, опрос, этическая беседа, диспут, инструкция, объяснение.
-
Метод показа – демонстрация изучаемых действий, экскурсии, посещение соревнований и т.п.
-
Метод упражнения – систематическое выполнение и повторение изучаемых действий, закрепление полученных знаний, умений и навыков.
-
Метод состязательности – поддержание у учащихся интереса к изучаемому материалу, проверка на практике действенности полученных знаний и умений, демонстрация и сравнение достижений учащихся, определение успехов, ошибок и путей их исправления.
-
Анкетирование, опрос учащихся. Позволяют выяснить состояние и динамику развития личностных качеств учащихся и определить направления дальнейшего педагогического воздействия на учащихся.
-
Работа с родителями (родительские собрания, родительский комитет, индивидуальная работа: дает возможность для согласованного воздействия на учащегося педагогов и родителей.
Этапы педконтроля по программе «Школа юнармейца»
1 г.о.
-
Дата
|
Тема, форма контроля
|
Сентябрь
|
Входящий контроль (Тестирование)
|
Октябрь
|
Зачет «ОФП». Сдача нормативов
|
Ноябрь
|
Зачет «Чрезвычайные ситуации. Действия в чрезвычайных ситуациях» Тест.
|
Декабрь
|
Зачет «Основы туризма». Тест.
|
Февраль
|
Зачет «Стрельба из пневматической винтовки. Сборка-разборка автомата Калашникова». Выполнение нормативов.
|
Март
|
Зачет «Строевая подготовка». Выполнение команд.
|
Апрель
|
Зачет «Поля ратной славы». Тест
|
Май
|
Итоговый зачет «Оружие и военная техника». Тест.
|
2 г.о.
-
Дата
|
Тема, форма контроля
|
Сентябрь
|
Входящий контроль (Тестирование)
|
Октябрь
|
Зачет «Приемы самообороны» Сдача нормативов
|
Ноябрь
|
Зачет «Выживание в экстремальных ситуациях». Тест.
|
Декабрь
|
Зачет «Топографические знаки». Тест
|
Февраль
|
Зачет «Огневая подготовка». Сдача нормативов.
|
Март
|
Зачет «Строевые упражнения». Сдача нормативов.
|
Апрель
|
Итоговый зачет «Великие полководцы» Тест.
|
3 г.о.
-
Дата
|
Тема, форма контроля
|
Сентябрь
|
Входящий контроль (Тестирование)
|
Октябрь
|
Зачет «Основы военной службы». Тест.
|
Ноябрь
|
Зачет «Воинские ритуалы». Тест.
|
Декабрь
|
Зачет «Туристическая подготовка». Тест.
|
Январь
|
Зачет «Гражданская оборона». Тест.
|
Февраль
|
Зачет «Оказание первой медицинской помощи пострадавшему». Тест.
|
Март
|
Зачет «Стрельба». Сдача нормативов.
|
Апрель
|
Зачет «Плац-парад». Выступление.
|
Май
|
Итоговый зачет «Великая Отечественная война». Тест.
|
V. Список литературы
Нормативно – правовые документы
-
Конституция РФ. Администрация Президента РФ. // Юридическая литература- 1997г. Официальное издание. //
-
Конституция РК. Принята Верховным Советом РК 17.02.1994 года с изменениями и поправками.
-
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273- ФЗ
-
Конвенция о правах ребёнка.// Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от20 ноября 1989 года. Ратифицирована Постановлением Верховного Совета СССР от13.06.1990г. №1559-1.//
-
Указ президента РФ «О национальной стратегии действий в интересах детей» от 01.06.2012 №761.
-
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей. // СанПиН 2.4.4.3172 -14//.
-
Нормативно-правовые акты Министерства образования РФ, Министерства образования РК.
-
Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Письмо Министерства образования и науки РФ //от 11.12.2006г. № 06-1844//
-
Устав муниципального учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества»//Утверждён начальником управления образования администрации МО ГО «Сыктывкар», 2014 г.//
Литература для педагогов:
1. Апакидзе В.В., Бушманов К.А., Методика строевой подготовки, М.: «Воениздат», 1980
2. Атаманюк В.Г., Ширшев Л.Г., Акимов Н.И. «Гражданская оборона». М.: «Высшая школа»,1986
3. Баранов А.А. Программа оборонно-спортивных кружков. М.:«Просвещение» 1987
3. Воробьев Ю.Л. Безопасность жизнедеятельности, М, 2006.
4. Воробьев Ю.Л. Защита в кризисных ситуациях, М., 2006.
4. Константинов Ю.С. Туристские соревнования учащихся. М.: ЦДЮТур МО
РФ, 1995
5. Коледа С.И. Выживание, Минск: Лазурак, 1996
5. Куликов В.М., Ротштейн Л.М. Школа туристких вожаков. М.: ЦДЮТур МО РФ, 1997
6. Лукоянов П.И. Самодеятельное туристское снаряжение. Н. Новгород: Нижегородская ярмарка, 1997
7. Правила организации туристских соревнований учащихся Р.Ф. М.: ЦДЮТур МО РФ, 1995
8. «Русский турист». Нормативные акты по спортивно-оздоровительному туризму в России на 1998-2000 г.г. М.: 1998
9. Руководство для судей и участников соревнований по пешеходному и лыжному туризму. «Русский турист». Информационный выпуск №1.
10. Штюрмер Ю.А. Опасности в туризме мнимые и действительные. М.: Фи 1983
11. Штюрмер Ю.А. Краткий справочник туриста.(3-е издание) М.:Профиздат , 1985
12. «Физическая тренировка в туризме». Методические рекомендации. М.: «ВЦСПС», 1989
Литература для учащихся:
1. Богданов Я.М., Краковяк Г.М. Гигиена.- М.: «Физкультура и спорт», 1986
2.Ильичев А.А. Школа выживания. М.: МГЦТК «Дорога»,1991
3.Ионина И.А. Сто великих музеев мира. М.: «Вече», 2002
4.Ингстерм А.П. В лесу и на опушке. М.: МГЦТК «Дорога»,1991
5.Кардин К.А. Азбука туризма, М., «Просвещение», 1973
6.Коструб А.А. Медицинский справочник туризма, М.: «Профиздат», 1986
7.Краткий справочник туриста, М.,Профиздат, 1985
8.Преображенский В.С. Учись ходить на лыжах. М.: «Просвещение», 1985
|