Создание видео-умк по изобразительному искусству

Анализ состояния преподавания и профессиональной компетентности педагогов сегодня носит принципиальный характер, так как стратегическими документами на уровне государства (национальная инициатива «Наша новая школа», «Новая школа Югры на 2010-2013 годы», ФГОС, требования квалификационных характеристик и т.д.) задан новый формат требований, предъявляемых к учителю.

Говоря о профессионализме и компетентности педагогов при обеспечении методического сопровождения педагогов в части эффективного использования ИКТ с позиций здоровьесбережения, оптимизации работы в части контрольно-оценочной деятельности, развития ключевых компетентностей школьников, одной важной составляющей профессиональной компетентности педагога является коммуникативная компетенция – владение приемами эффективного общения, взаимодействия в системе «учитель–ученик–родитель» и коллеги.

Уроки являются основным инструментом оценки профессионализма учителя, профессионализм (в рамках урока) проявляется в умении педагога организовать деятельность обучающихся, а значит формировать образовательные компетенции, а все возникающие вопросы решать конструктивно.

Чтобы совершенствовать свою деятельность, отвечать за результаты каждого урока, получать знания, искать пути развития должна быть, прежде всего, внутренняя установка, ведь ШКОЛА – ТЕРРИТОРИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ КАЖДОГО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ.

Одна из задач и 2012-2013 учебного года — обеспечение методического сопровождения эффективного использования ИКТ. Информационные технологии обладают потенциалом для улучшения качества процесса обучения, повышают его эффективность. На сегодняшний день можно констатировать, что у педагогов школы утвердилось понимание ИКТ как средства, обеспечивающего качественно новый уровень современного урока и образовательного процесса в целом. Многие учителя сегодня уже могут грамотно обосновать уместность, оптимальность и целесообразность использования ИКТ в различных направлениях образовательного процесса и педагогической деятельности.

Говоря о мерах, направленных на поддержку и развитие способностей обучающихся, их социализации, хочется красной линией выделить создание ИКТ насыщенной среды для самостоятельной работы обучающихся.

В настоящее время в школе наиболее широко ИКТ используются по следующим направлениям:

• 
  выполнение различных по форме и объему творческих работ (докладов, рефератов);
  
• 
  публичная презентация результатов работы (как правило, в формате компьютерных презентаций);
  
• 
  организация участия школьников в различных конкурсах, олимпиадах дистанционного характера;
  
• 
  использование цифровых образовательных ресурсов;
  
• 
  проведение процедур контроля знаний школьников (электронного тестирования).
  

Нередко пользователи компьютера и Интернета сталкиваются с необходимостью сделать снимок того, что происходит на экране компьютера, проще говоря, сфотографировать экран или его часть. Такой снимок по-научному называется скриншот (от английского слова screenshot)

Приведу несколько примеров того, когда и зачем может понадобиться скриншот.

1) Вы столкнулись с какой-то компьютерной проблемой или вопросом и решили обратиться на форум компьютерной помощи. Объяснять все, что происходит на Вашем компьютере, словами – слишком долго и не всегда уместно. А вот сфотографировать и продемонстрировать «проблемный» момент – в самый раз. Это и быстро и удобно!

2) Вы пишете инструкцию по работе с определенной компьютерной программой. Будет просто чудесно, если Вы добавите в нее иллюстрации (например, как на сайте www.neumeka.ru).

3) Вы студент и хотите, чтобы Ваша работа по компьютерной дисциплине (реферат, курсовая, диплом) получила высокую оценку. В этом случае иллюстрации будут большим плюсом.

4) Вы любите играть в компьютерные игры и хотели бы «запечатлеть» интересные моменты.

В общем, если Вы работаете, учитесь или играете за компьютером, Вам может потребоваться сделать скриншот, то есть снимок экрана. Сделать его можно двумя способами – стандартным или при помощи специальной программы. Начнем со стандартного способа, то есть в среде Windows.
Как сделать скриншот в Windows. Кнопка PrintScreen

Если делать скриншоты Вам нужно от случая к случаю, то есть немного и нечасто, то проще всего будет воспользоваться кнопкой PrintScreen (также она может называться «PrtScr») на клавиатуре компьютера.

Нажмите на эту кнопку. Как правило, после нажатия на нее ничего не происходит – ни щелчков, ни вспышек. Но сфотографированный экран уже «зафиксирован» в памяти компьютера. Нужно его только оттуда извлечь. Для этого можно открыть какую-нибудь программу для работы с изображениями (Paint, Photoshop или другую похожую) или же программу MicrosoftWord и вставить внутрь сфотографированный нами экран.

Покажу, как это делается в программе Paint, так как это стандартная программа, и она есть практически на каждом компьютере.

Нажмите на кнопку «Пуск» в нижнем левом углу экрана.

Появится довольно большой список. Выберите пункт «Стандартные».

И, наконец, откройте программу Paint (Paint.net).

Нажмите на кнопку «Вставить» или на пункт «Правка» и выберите «Вставить».

То есть, если Вы хотите сделать скриншот экрана целиком, нажмите на кнопку PrintScreen на клавиатуре, после чего вставьте снимок в нужную программу (Paint, Photoshop, Word или другую) и сохраните на компьютере. Если же Вы хотите сделать снимок только одного окна, которое открыто в данный момент, нажмите комбинацию клавиш Alt и PrintScreen, вставьте в нужную программу и сохраните.

Этот способ универсален, то есть он подходит для любой версии Windows. Но если на Вашем компьютере установлены WindowsVista или Windows 7, есть более удобный способ «фотографирования» экрана. Это небольшая программка под названием «Ножницы» (SnippingTool). Поговорим о ней подробнее.

Нажмите на кнопку «Пуск» в нижнем левом углу экрана.

Появится довольно большой список. Выберите пункт «Стандартные».

И, наконец, откройте программу «Ножницы» (SnippingTool).

Скорее всего, откроется небольшое окошко, а весь остальной экран как будто «затуманится».

Курсор же будет в виде «плюсика». Вот этим плюсиком нужно выделить нужную часть экрана или экран целиком, то есть нажать левую кнопку мышки и, не отпуская ее, провести по нужной части экрана. Как только Вы отпустите левую кнопку мышки, выделенная Вами часть «вырежется» и «добавится» в специальную небольшую программку. В этой программке можно будет сделать некоторые правки и сохранить получившийся скриншот на компьютер (Файл – Сохранить как...).

В том случае, если Вам нужно часто делать скриншоты, лучше воспользоваться специальными программами для создания и редактирования снимков экрана. Таких программ очень много. Есть прекрасные платные программы, например, SnagIt или FastStoneCapture. Но есть не менее замечательные бесплатные программы для создания и редактирования скриншотов.

Я попробовала многие из этих программ. Расскажу о тех, которые мне особенно понравились и которыми пользуюсь сама.

ScreenshotMaker – очень удобная, быстрая программа с множеством функций. Можно «фотографировать» как экран целиком, так и его часть, изменять получившийся снимок, сохранять в разных форматах и с разными настройками качества. И самое приятное, что эта программа не требует установки. То есть Вы сохраняете скачанную программу (файл) на компьютер или на флешку, открываете ее и пользуетесь. Вот как она выглядит.

Скачать эту программу можно с официального сайта или нажав на ссылку.

Скачать ее можно с официального сайта или нажав на ссылку.

Скачать ее можно с официального сайта или нажав на ссылку. Все эти программы просты в использовании и занимают крайне мало места на компьютере. Надеюсь, Вы сможете разобраться с ними самостоятельно. Но если все же появятся вопросы или возникнут сложности, обратитесь на форум компьютерной помощи или оставьте комментарий в конце урока.

Как создать собственный фильм в Windows

Операционная система Windows XP имеет в своем наборе очень интересную и простую программу, позволяющую пользователям загружать свои собственные видеозаписи на компьютер, обрабатывать их, обрезать и склеивать разные фрагменты, тем самым, создавая полноценный домашний фильм. Программа эта носит название Movie Maker, найти ее можно в меню Пуск – Все программы или в папку Program Files/Movi eMaker. В отличие от своих профессиональных собратьев, данный инструмент будет понятен даже начинающему пользователю, так как имеет отличный Мастер-помощник, постоянно рассказывая вам о возможных способах форматирования и улучшения вашего фильма. Итак, приступим.

Интерфейс Windows Movie Maker

Нижняя часть экрана представлена в виде раскадровки будущего фильма, имеет возможность переключаться в режим временной шкалы комбинацией клавиш Ctrl + T. Для добавления видеороликов в шкалу достаточно просто перетащить их, Movie Maker самостоятельно определит границы кадров и предоставит удобную покадровую схему видео. Для предпросмотра добавляемых роликов используйте вышеописанное окно, находящееся в правой части экрана.

Начинаем работу с фильмом с переноса видеосигнала в компьютер. Для этого используйте Панель задач, функцию Запись с видеоустройства. Далее выполняйте все требования и пожелания мастера и в итоге в вашу коллекцию (сборник) будут добавлены все перенесенные видеофрагменты. Выберите лучшие из них и перетащите в нижнюю панель для последующей обработки.

Если вы хотите использовать также видео, находящееся на компьютере, откройте меню Файл – Импорт в сборнике и выберите нужные файлы из открывшегося проводника. Когда все фрагменты будут добавлены, начните выбор нужных и обрезку при надобности.

Для того чтобы в видео не попадали ненужные кадры, используйте окно предпросмотра. Нажмите на паузу и используйте кнопкуРазделить видео на две части для того, чтобы отделить качественные кадры от ненужных. После этого составьте в кадровой шкале нужную последовательность качественных роликов и приступите к применению эффектов и переходов.

Для этого нажмите на редактируемом ролике правой клавишей мыши и выберите пункт Видеоэффекты из появившегося меню. Используйте кнопки Добавить или Удалить, чтобы применить или отменить выбранные эффекты к ролику.

После всех манипуляций жмите OK.

В левой Панели управления фильмом вы сможете также добавить собственные титры и надписи, выбрав соответствующие опции в разделе Монтаж фильма. Интерфейс программы имеет русский перевод, поэтому особых сложностей с пониманием той или иной функции не возникнет. Просмотр видеопереходов позволит вам выбрать эффект при смене кадров. Это может быть плавное появление, смена раздвижением первого ролика либо перелистыванием, подобно странице. Поэкспериментируйте с этими возможностями, но помните, переходы нужны не везде и не всегда, порой переходы без эффектов выглядят красивее и более профессионально.

Сохранение созданного фильма

Рассмотрим сохранение фильма на жесткий диск. Нажимаем соответствующую кнопку и смотрим на первое диалоговое окно мастера сохранений. Выбираем желаемое имя файла и папку, в которую он будет сохранен. В следующем окне выбираем качество – помните, чем выше качество, тем больше свободного места вам понадобиться, и наоборот. Жмем Далее и ожидаем завершения процесса сохранения. Все готово!

Если у вас возникли сложности при создании своего первого фильма, обратитесь в Центр справки самой программы, нажав клавишу F1 или обратитесь за помощью к нашим специалистам.

Советы специалистов по видеомонтажу

Составьте примерный план-повествование, ведь фильм – это отдельная история, со своим сюжетом и действием. Помните, людям будет неинтересно смотреть на беспорядочно чередующиеся кадры.

Экспериментируйте с эффектами и переходами, однако не применяйте их везде. Ваш фильм не должен выглядеть аляповато, всего должно быть в меру.

Не стремитесь искусственно затянуть длину фильма, лучше кратко, но красиво.

Статьи по теме:

1. 
   Обзор стандартных программ Windows
   
2. 
   Как правильно работать в Windows
   
3. 
   Секреты Windows для начинающих
   
4. 
   Как продлить работу батареи ноутбука средствами Windows XP
   
5. 
   Как восстановить Windows без потери информации
   

« Что делать, если информация копируется очень медленно и медленно записываются диски

Где хранить пароли в WindowsВсе опции закрыты.

©Азбука ПК – статьи о ПК для начинающих 2007-2011 - Статьи о ПК для начинанающих.

Что же такое цветоведение? Само слово состоит из 2-х частей – «цвет» и «ведение». Ведение, – значит знание, изучение.

Понятие «цвет» в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве связано с задачами цветовой гармонии, колорита, проблемами организации цветовых систем и вопросами классификации (семиотики).

Восприятие цвета относится к бессознательным или перцептивным свойствам человеческих чувств.

Одновременно цвет выражает объективные (физические) свойства окружающего мира.

В 18 в. гипотезу о трехцветной природе зрения впервые выдвинул русский ученый М.В. Ломоносов (1711-1765) в своем сочинении «Слово о происхождении света, новую теорию о цветах представляющее» (1765). Суть его теории состояла в идее о том, что в человеческом глазу существуют определенные участки или компоненты, которые отвечают за восприятие цветов окружающего мира. Свет, раздражая эти цветовоспринимающие аппараты, вызывает ощущения красного, синего и зеленого цветов на сетчатке глаза. Цвета красный, синий и зеленый ученый назвал основными. Ломоносов придерживался корпускулярной теории распространения света. Его теория о цветах получила название теории «трехкомпонентного зрения». Согласно этой теории в обычных условиях зрительно воспринимаемый цвет возбуждает сразу три или два аппарата одновременно. Свет, характеризующийся разной длиной волны, воздействует на каждый из данных аппаратов с разной силой, с разной степенью эффективности. В итоге различных комбинаций, соотношений процессов возбуждения, происходящих в этих цветовоспринимающих аппаратах, и возникают ощущения соответствующих цветов. Так, ощущение белого цвета возникает в том случае, если воспринимаемый цвет действует на все аппараты с одинаковой силой. Как покажет история развития естественных наук, он был близок к современному пониманию образования цветовых ощущений в мозгу человека.

Изучая явление разложения белого света в спектр, Ньютон пришел к заключению, что белый свет является сложным светом. Он представляет собой сумму простых цветных лучей. Для того чтобы подтвердить этот вывод, он в 1676 году провел следующий опыт.

Через отверстие он пропускал пучок белого солнечного света, который преломлялся правильной стеклянной призмой. Разложенный таким образом он направлялся затем на экран, где возникало изображение спектра. Непрерывная цветная лента начиналась с красного цвета и через оранжевый, желтый, зеленый, синий кончалась фиолетовым.

После этого Ньютон пришел к заключению, что белый свет разлагается на цветные лучи. В своей работе «Оптика» 1704 г. Ньютон описал свои первые опыты по оптическому смешению цветов, а также по классификации и количественному их выражению. Цветовая система И. Ньютона – это цветовая строчка (или столбик), полоска спектра, составленная из семи цветов: красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего, фиолетового.

Ньютон дал правильное объяснение цветам естественных тел, поверхностей предметов. Цвета предметов, по его мнению, происходят от того, что различные тела отражают одни сорта лучей обильнее, чем остальные, и благодаря главенству их в отраженном свете обладают своей окраской.

Ньютон считал, что существует семь основных цветов, смешением которых можно получить все существующие в природе цвета. Это красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый цвета спектра солнечного света. Результаты исследований были опубликованы в 1672г. под названием «Новая теория света и цветов». Этой работой Ньютон заложил основу современных научных представлений о цвете.

Ньютон впервые ввел цветовой график, получивший название цветового круга Ньютона. Он использовал его для систематизации многообразных цветов и для определения по смешиваемым цветам цвета их.

Решение проблем цветоведения в процессе творческой работы в таком виде изобразительного искусства как живопись, помогает учащимся решать вопросы: как, какими средствами передать то или иное содержание картины? в каком колорите писать? какой напряженности красочных сочетаний нужно придерживаться в работе над картиной?

Легко заметить, что размеры прямоугольников одинаковые, но за счёт различного цвета возникает ощущение, что одни фигуры расположены ближе, а другие дальше. Самым близким кажется прямоугольник жёлтого цвета, намного дальше ―светло- бордового, ещё дальше — тёмно- бордового цвета.

К цветам, кажущимся ближе своего фактического расположения ― выступающим, относятся главным образом тёплые цвета, а к отсутствующим, кажущимся дальше своего фактического расположения на плоскости, — холодные цвета.



Насыщенность

Светлота









Группы гармоничных сочетаний нейтральных в отношении родства и контраста цветов:

1. 
   Желтый – пурпурный, желтый – голубой;
   
2. 
   пурпурный – голубой, пурпурный – желтый;
   
3. 
   голубой – пурпурный, голубой – желтый.
   

Вывод: Таким образом, можно сказать, что потенциал педагогов нашего методобъединения позволяет создать такие условия для детей, при которых образовательный процесс становится для них интересным и увлекательным. Не зря когда-то Гёте сказал: «Научиться можно только тому, что любишь».

1. Агостон Ж.А. Теория цвета и ее применение в искусстве и дизайне. М., 1982.

2. Алексеев С.С. Элементарный курс цветоведения. М.; Л., 1939.

3. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М., 1974.

4. Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. М., 1974.

5. Артюшин Л.Ф. Цветоведение. М., 1982.

6. Беда Г.В. Живопись и ее изобразительные средства. М., 1977.

7. Беда Г.В. Тоновые и цветовые отношения в живописи. М., 1995.

8. Волков Н.Н. Цвет в живописи. М., 1985.

9. Ганзен В.А., Кудин П.А., Ломов Б.Ф. О гармонии в композиции // Техническая эстетика. 1969. № 4.

10. Герике Н., Шон К. Введение в теорию цвета. Берлин, 1990.

11. Джадд Д., Вышецки Г. Цвет в науке и технике. М., 1978.

12. Глезер В.Д. Зрение и мышление. Л., 1985.

13. Дерибере М. Цвет в деятельности человека. М., 1954.

14. Жегин Л.Ф. Язык живописного произведения. М., 1970.

Живопись. Советы начинающим. Масляные краски и их свойства // Библиотечка «Юного художника». Вып 5-6. М., 1994.

15. Зайцев А. Наука о цвете и живопись. М., 1987.

16. Зернов В. Цветоведение. М., 1972.

17. Ивенс Р.М. Введение в теорию цвета. М., 1964.

18. Измайлов Ч.А., Соколов Е.Н., Черноризов А.Н. Психофизиология цветового зрения. М., 1989.

19. Иттен И. Искусство цвета. М., 2004.

20. Кандинский В.В. О духовном в искусстве (живопись). Л., 1990.

21. Кравков С.В. Глаз и его работа. М., 1950.

22. Кравков С.В. Цветовое зрение. М., 1951.

23. Кузин В. Психология. М., 1997.

24. Луизов А.В. Цвет и свет. М., 1989.

25. Максимов В.В. Трансформация цвета при изменении освещения. М., 1984.

26. Миннарт М. Свет и цвет в природе. М., 1969.

27. Миронова Л.И. Цветоведение. Минск, 1984.

28. Миронова Л.И. Семантика цвета в эволюции психики человека / Проблема цвета в психологии. Минск, 1993.

29. Нюберг Н.Д. Курс цветоведения. М.; Л., 1932.

30. Печкова Т.А. Системы классификации цвета. М., 1969.

31. Плотников Ю.А., Тюрин П.Т. Основы практической колористики. Учебное пособие. Рига, 1978.

32. Похлебкин В.В. Международная символика и эмблематика. М., 1989.

33. Пэдхем Ч., Сондерс Дж. Восприятие света и цвета. Рига, 1998.

34. Рабкин Е.Б. Атлас цветов и методика его применения. М., 1992.

35. Турчин В. Символика цвета // Юный художник. 1991. № 7. С. 36.

36. Тютюник В.В. Основные сведения по технологии живописных материалов и технике живописи / Живопись. М., 1964.

37. Унковский А. Цвет в живописи. М. 1983.

38. Унковский А. Живопись. Вопросы колорита. М., 1980.

39. Урванцев А.П. Психология восприятия цвета. Ярославль, 1981.

40. Фрилинг Г., Ауер К. Человек—цвет—пространство. М., 1973.

41. Хримли А. Эстетическое восприятие цвета и формы // Эстетика и производство. М., 1969.

42. Хьюбел Д. Глаз, мозг, зрение. М., 1990.

43. Цойгнер Г. Учение о цвете. М., 1971.

44. Цой В.В. Введение в теорию цвета. Томск, 1985.

45. Шапошников М. Методическое указание к выполнению практических заданий по цветоведению. Харьков, 1983.

46. Шашлов Б.А. Цвет и его воспроизведение. М., 1986.

47. Школа изобразительного искусства: В 10 выпусках. М., 1994.

Дополнительная литература

1. Ананьев Б.Г. Пространственное различие. Л., 1955.

2. Артамонов И.Д. Иллюзии зрения. М., 1969.

3. Ашкенази Г.И. Цвет в природе и технике. М., 1985.

4. Бастид Р. О чем говорят цвета. Мифы и символы // Курьер ЮНЕСКО. 1958. № 6. С. 20.

5. Бахилина Н.Б. История цветообозначений в русском языке. М., 1985.

6. Бегенау З.Г. Функция, форма, качество. М., 1969.

7. Борев Ю.Б. Эстетика в искусстве. М., 1981.

8. Бенц Э. История в христианских видениях / Психология цвета. М., 1996.

9. Бертулис А.А., Глезер В.Д. Пространственное цветовое зрение. Л., 1990.

10. Буланова Н. Символика цвета на Востоке // Азия и Африка сегодня. 1983. № 8.

11.Вартанов А.В., Соколов Е.М. Семантические пространства цветовых названий // Психологический журнал, 1994. № 5.

12. Выготский Л.С. Психология искусства. 2-е изд. М., 1968.

13. Ванслов В.В. Изобразительное искусство и музыка. Л., 1983.

14. Волков Н.Н. Восприятие картины. М., 1976.

15. Гете И.В. К учению о цвете (хроматика) / Психология цвета. М., 1996.

16. Ефимов А.В. Формообразующее действие полихромии в архитектуре. М., 1984.

17. Измайлов Ч.А. Сферическая модель цветоразличения. М., 1980.

18. Канаев И.И. Очерки из истории проблемы физиологии цветового зрения от античности до ХХ века. Л., 1971.

19. Козлов В. Основы художественного оформления текстильных изделий. М., 1981.

20. Кох Э., Вагнер Г. Индивидуальность цвета. Путь упражнений по живописи и переживанию цвета. М., 1995.

21. Кравец В.И. Структура и функции цветовой гармонии в системе объемно-пространственной композиции / Эргономика и художественное конструирование. Харьков, 1972. С. 54-60.

22. Ланин А.В. Искусство эмоциональной среды / Опыт эстетической организации промышленных предприятий. Л., 1979.

23. Лосев А.Ф. История античной эстетики. М., 1975.

24. Матвеев А.Б., Петров В.М. О некоторых закономерностях гармонических цветовых сочетаний / Светотехника. 1968, N 5. С. 7-11.

25. Матюшин М.В. Справочник по цвету. М.; Л., 1932.

26. Мещеряков В.Т. Гармония и гармоническое развитие. Л., 1976.

27. Мостепаненко Е.И. Цвет в театре, архитектуре, живописи. М., 1987.

28. Оствальд В. Цветоведение. М., 1926.

29. Новоселов А.М. Принципы цветовой гармонии (К теории цветовой композиции производственной среды) / Эстетическая организация производственной среды (вопросы производственной эстетики). М., 1972, с. 60-79.

30. Петров А.П. О структуре многообразия цвета. М., 1985.

31. Петров В.М., Грибков В.С. Семиотический анализ некоторых аспектов цветового языка. М., 1976.

32. Пономарев Я.Н. Психология творчества. М., 1976.

33. Ракитин В. Искусство видеть. М., 1973.

34. Рихтер Л. Основы учения о цветах для художников и деятелей художественной промышленности. М.- Л. Госиздат, 1927.

35. Роу К. Концепции цвета и цветовой символизм в древнем мире / Психология цвета. М., 1996.

36. Серов Н.В. Античный хроматизм. СПб., 1995.

37. Серов Н.В. Хроматизм мифа. Л., 1990.

38. Серов Н.В. Лечение цветом. Мода и гармония. СПб., 1993.

39. Степанов Н.Н. Цвет в интерьере. Киев, 1985.

40. Толанский С. Удивительные свойства света. М., 1969.

41. Устинов А.Г. Цвет в производственной среде. М., 1967.

42. Щепина Н.С. Основы светотехники. М., 1985.

43. Шпенглер О. Закат Европы. М., 1996.

44. Шестаков В.П. Гармония как эстетическая категория М., 1973.

45.Штенгелов Е. Цвет в художественной литературе // НиЖ., 1970. № 8. С. 24.

46. Юнг К. Архетип и символ. М., 1991.

Монографии

1. Винер А.В. Материалы масляной живописи. М., 200.

2. Виппер Ю.Б. Введение в историческое изучение искусства. М., 2004.

3. Иттен И. Искусство цвета. СПб., 2000.

4. Кривцун С.Е. Эстетика цвета. М., 2001.

5. Куравева С.Н. Цвет интерьера. СПб., 2005.

6. Лангер С.К. Философия цвета / Перевод с англ. Семенов В.В. Изд 2-е. М., 2003.

7. Ломов С.П. Орнаментальная композиция. М., 2007.

8. Обухов А.Н. Архетип и символ. М., 2005.

9. Петренко Ф.О. Восприятие цветов. М., 1999.

10. Серов Н.В. Мифы цветов. СПб., 2003.

11. Серов Н.В. Цвет культуры. СПб. 2004.

12. Степанов Ю.С. Хроматическая психосемантика. М., 2001.

13. Тернер В.У. Символика цвета. Изд. 2-е. М., 2004.

14. Уричев С.А. О хроматическом знаке и символе. Владимир. 2000.

15. Фершильд М.Д. Модели цветового восприятия. / Перевод с англ. Штольц П.Н. М., 2007.

16. Чернышев О.В. Художественно-композиционное формообразование цвета. Н.Тагил, 2007.

17. Шмелев А.Г. Категориальная система цветов. М., 2000.

18. Яньшин М.В. Архетип и символ цвета. Ростов, 2002.

Авторские курсы лекций

1. Минаев И.Т. Этнические особенности сочетания цветов в одежде. Курс лекций. Саратов, 2004.

2. Уолф Р., Элберт Г. Исследование характеристик цвета. Курс лекций и практических упражнений / Перевод с англ. Петровой О.Л. М., 2005.

Учебные пособия

1. Исаева М.В. Цветоведение: вопросы теории и практики. Нижневартовск, 2002.

2. Ломов С.П. Цветоведение. М., 2007.

3. Миронова Л.Н. Цвет в изобразительном искусстве. Минск, 2003.

1. Исаева М.В. Цветоведение и основы колористики. Нижневартовск, 2006.

Журналы:

Художественный Совет

Художник

Юный художник

http:// www.expert.rosdesign.com

http://www.rosdesign.com

http://www.sumaire1.com

http://www.community.livejournal.com

http://www.smallbay.ru

http://www.artlib.ru

http://www.artclassic.edu.ru

http:// www.mirrabot.com

http://www.spbappo.ru

http://www.usaid.gov

http://exchanges.state.gov

http://www.fulbright.ru

http://www.britishcouncil.org.ru

http:// www.firmstyle.maxcreative.r

http://www.ib-groep.nl

http://www.usembassy.ru

http://www.obchestvo.ru.

Источник: Neumeka.ru Автор: Илья Кривошеев